古代詩詞鑒賞教案(參考版)
2025-06-12 23:48本頁面
【正文】 7 。（4）有人曾說，末句中的“猶是”二字“最是精妙”，請結(jié)合三、四句談?wù)勊降拙钤谀睦?？“可憐”句緊承前義，“猶是”句蕩開一筆，另辟新境。以精煉的語言，敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激戰(zhàn)場面。第四句跟前句形成強(qiáng)烈對比，由實(shí)而虛，從側(cè)面揭示了戰(zhàn)爭帶給人民的痛苦。（1）全詩表達(dá)了作者什么思想感情？表達(dá)了詩人反對戰(zhàn)爭的情緒和對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。舉進(jìn)士不第，遂恣游名山。字嵩伯，自號(hào)三教布衣，祖籍嶺南。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。二、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（1）詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行的熱烈氣氛，為全詩定下樂觀開朗的基調(diào)。有人說這首離別詩的感情基調(diào)是樂觀開朗的，你認(rèn)同這種說法嗎？為什么？請結(jié)合全詩作具體賞析。注：①作者于慶歷五年（1045）八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。（6分）別滁① 歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。但是在鑒賞時(shí)應(yīng)側(cè)重于某一角度、集中于某一點(diǎn)具體來談，不可談得過于散亂。（2）從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由，要側(cè)重一個(gè)角度，結(jié)合詩句。（1）謝詩“尋”和白詩“覓”的對象分別是 桃園，即逃避元朝 ， 春（春光、春風(fēng)）。 大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。 D、卷面整潔，不寫錯(cuò)別字。 B、盡量多寫，保證得分機(jī)會(huì)。開放型（綜合型）常見提問方式：A、有人認(rèn)為某詞是本詩（詞）的詩（詞）眼，你同意這種看法嗎？為什么？B、你認(rèn)為本詩（詞）的關(guān)鍵句是哪句？為什么？C、這兩首（一般）詩（詞）你喜歡哪一首？為什么？D、本詩（詞）突出的特點(diǎn)是什么？請對其寫作手法進(jìn)行簡要分析。春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語。這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對此進(jìn)行分析。)皺：皺紗。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。木蘭花宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（想像1分，畫面描繪2分）②詩的語言樸實(shí)無華。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。練習(xí)：（2005年全國卷2）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。練習(xí)：技巧型（2005年全國卷3）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。）分析技巧型： 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？（請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手
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