【正文】 動的人物一筆收盡，氣魄恢宏，“故壘西邊”至“灰飛煙滅”是詠古，感情高昂而濃摯，而“亂石穿空”數(shù)句，將崢嶸的態(tài)勢、鮮明的色彩、巨大的音響，融于一體，氣勢磅礴，給人以“挾海上風(fēng)濤之氣的感覺”。代表詩人是杜牧。(《念奴嬌?赤壁懷古》)這樣的詩句，就帶有明顯的曠達(dá)的色彩。三、注意答題的規(guī)范要求：分析意境型：　　提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？（這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？）　　答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。）（2）詩中第三聯(lián)“傍水風(fēng)林鶯語語，滿園煙草蝶飛飛。分析語言特色：　　提問方式：這首詩在語言上有何特色？（請分析這首詩的語言風(fēng)格。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情練習(xí)：2004年全國卷（云南卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。練習(xí)： 閱讀下面的古詩，完成①——②題慶庵寺桃花[南宋］謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。慶歷八年改任揚(yáng)州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩即寫當(dāng)時情景。（3）請概括一、二句的內(nèi)容。大中（847860）中，隱居洪州西山（今江西新建縣西）。四、綜合練習(xí)：一、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。等等提示：A、讀清要求，避免答非所問。（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。（1） 此詩是詩人晚年閑居期間所寫。行旅詩：行旅之人的旅途寂寞、艱辛，以及對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。面對著悠悠蒼天，茫茫大地，用如椽之筆，勾勒出過去、現(xiàn)在、未來的連綿不斷的時間圖卷，描繪出遼闊無垠的宇宙空間畫面。雄渾是盛唐詩歌的時代風(fēng)格，它反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。（八）表現(xiàn)手法：（近幾年來的熱點(diǎn)）象征、渲染、烘托、懸念、對比、反襯、抑揚(yáng)、托物言志、賦、比、興、虛實(shí)相生、動靜相襯、照應(yīng)、以小見大、借古諷今、動靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、寓情于景、托物言志等。陳子昂的詩，就以悲慨而馳譽(yù)詩壇。返景入深林，復(fù)照青苔上。②是所借之物，既是作者的理想、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。郊行已覺侵微暑，小立桐陰換夾衣。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情。春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語。（2）從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由，要側(cè)重一個角度，結(jié)合詩句。字嵩伯，自號三教布衣，祖籍嶺南。（4）有人曾說，末句中的“猶是”二字“最是精妙”，請結(jié)合三、四句談?wù)勊降拙钤谀睦?？“可憐”句緊承前義，“猶是”句蕩開一筆，另辟新境。（1）詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行的熱烈氣氛，為全詩定下樂觀開朗的基調(diào)。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。）分析技巧型：　　提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？（請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(