古代詩詞鑒賞教案(文件)
【正文】 鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。談談此詩的語言藝術。練習：（2005年全國卷2）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。（想像1分，畫面描繪2分）②詩的語言樸實無華。木蘭花宋祁東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。)皺：皺紗。春的風光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語。 B、盡量多寫，保證得分機會?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。 大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（2）從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由，要側重一個角度，結合詩句。（6分）別滁① 歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。有人說這首離別詩的感情基調是樂觀開朗的，你認同這種說法嗎？為什么？請結合全詩作具體賞析。二、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。字嵩伯，自號三教布衣，祖籍嶺南。（1）全詩表達了作者什么思想感情？表達了詩人反對戰(zhàn)爭的情緒和對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。以精煉的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰(zhàn)場面。 7 。（4）有人曾說，末句中的“猶是”二字“最是精妙”，請結合三、四句談談它到底精妙在哪里？“可憐”句緊承前義，“猶是”句蕩開一筆，另辟新境。第四句跟前句形成強烈對比，由實而虛，從側面揭示了戰(zhàn)爭帶給人民的痛苦。舉進士不第，遂恣游名山?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（1）詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行的熱烈氣氛，為全詩定下樂觀開朗的基調。注：①作者于慶歷五年（1045）八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。但是在鑒賞時應側重于某一角度、集中于某一點具體來談，不可談得過于散亂。（1）謝詩“尋”和白詩“覓”的對象分別是 桃園，即逃避元朝 ， 春（春光、春風）。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。 D、卷面整潔，不寫錯別字。開放型（綜合型）常見提問方式：A、有人認為某詞是本詩（詞）的詩（詞）眼，你同意這種看法嗎？為什么？B、你認為本詩（詞）的關鍵句是哪句？為什么？C、這兩首（一般）詩（詞）你喜歡哪一首？為什么？D、本詩（詞）突出的特點是什么？請對其寫作手法進行簡要分析。這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對此進行分析。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。練習：技巧型（2005年全國卷3）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。）分析技巧型： 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？（請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或手法)。（或：壯志未酬，被迫閑居的感情。平水：陸游家鄉(xiāng)浙江紹興以東四十里，以產茶著稱。市橋
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