古代詩(shī)詞鑒賞教案(已修改)
2025-06-21 23:48 本頁(yè)面
【正文】 古代詩(shī)詞鑒賞教案教學(xué)目的：學(xué)習(xí)詩(shī)詞的基礎(chǔ)知識(shí)及鑒賞方法教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)詞答題規(guī)范與要求教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鑒賞方法的理解與總結(jié)，基本能完成練習(xí)。課 型：綜合課教學(xué)手段：多媒體教學(xué)計(jì)劃：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家好！高考是一年一度的大事，每一分對(duì)你們都很重要，就是說(shuō)高考中的每一個(gè)考點(diǎn)都應(yīng)仔細(xì)地去復(fù)習(xí)，能多一分都是極好的。今天我給大家講的內(nèi)容就是6分或8分的題，就是古代詩(shī)詞的鑒賞。上新課：一、基礎(chǔ)知識(shí)：（一）考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（二）十年24套高考試題古詩(shī)詞鑒賞選材統(tǒng)計(jì)唐詩(shī) 唐詞 宋詞 宋詩(shī) 元曲 明詩(shī)12 1 5 4 1 1（三）詩(shī)歌鑒賞題的總思路：語(yǔ)言——意象——意境——主旨（情感）（四）方法：從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象 從字面讀出感覺(jué) 從注釋破解難點(diǎn) 從作者了解背景 從原作找到根據(jù)從題干得到啟示 從首聯(lián)找到特點(diǎn) 從尾句參透主旨 從景物把握情感 從意境洞察心胸（五）語(yǔ)言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。（六）表達(dá)方式：敘述描寫(xiě) 描寫(xiě)的方法主要有工筆（細(xì)描）、粗筆、白描，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、肖像、抒情（直接與間接）議論（說(shuō)明）（七）修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、襯托、對(duì)比、反復(fù)等。（八）表現(xiàn)手法：（近幾年來(lái)的熱點(diǎn)）象征、渲染、烘托、懸念、對(duì)比、反襯、抑揚(yáng)、托物言志、賦、比、興、虛實(shí)相生、動(dòng)靜相襯、照應(yīng)、以小見(jiàn)大、借古諷今、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、寓情于景、托物言志等。（九）詩(shī)詞常見(jiàn)風(fēng)格雄渾 豪放 沉郁 悲慨 俊爽 沖淡 曠達(dá) 雄渾在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風(fēng)歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項(xiàng)羽《垓下歌》；有的胸襟豁達(dá)，豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！贰Ｐ蹨喪鞘⑻圃?shī)歌的時(shí)代風(fēng)格，它反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。王昌齡的《出塞》(秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān))氣勢(shì)浩瀚，雄偉壯麗；王之渙的《出塞》(黃河遠(yuǎn)上白云間)想象豐富，境界遼闊；孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”(《臨洞庭》)氣魄宏大，氣勢(shì)壯觀；王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(《使至塞上》)何其高遠(yuǎn)，多么壯麗!而真正能夠稱為“雄渾”的是以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)人。豪放李白是豪放風(fēng)格之集大成者，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩(shī)風(fēng)的特點(diǎn)?！熬灰?jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?《將進(jìn)酒》)氣勢(shì)浩蕩，一瀉千里； 宋詞中的豪放派，以蘇、辛為最杰出代表，蘇詞注重將慷慨激昂、悲壯蒼涼的感情融入詞中，以奔放豪邁的形象，飛動(dòng)崢嶸的氣勢(shì)、闊大雄壯的場(chǎng)面取勝，《念奴嬌?赤壁懷古》中 “大江東去”二句，將在廣闊悠久的空間與時(shí)間中活動(dòng)的人物一筆收盡，氣魄恢宏，“故壘西邊”至“灰飛煙滅”是詠古，感情高昂而濃摯，而“亂石穿空”數(shù)句，將崢嶸的態(tài)勢(shì)、鮮明的色彩、巨大的音響，融于一體，氣勢(shì)磅礴，給人以“挾海上風(fēng)濤之氣的感覺(jué)”?！肮蕠?guó)神游”
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1