古代詩詞鑒賞教案(已修改)
2025-06-21 23:48 本頁面
【正文】 古代詩詞鑒賞教案教學(xué)目的：學(xué)習(xí)詩詞的基礎(chǔ)知識及鑒賞方法教學(xué)重點：詩詞答題規(guī)范與要求教學(xué)難點：對鑒賞方法的理解與總結(jié)，基本能完成練習(xí)。課 型：綜合課教學(xué)手段：多媒體教學(xué)計劃：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家好！高考是一年一度的大事，每一分對你們都很重要，就是說高考中的每一個考點都應(yīng)仔細地去復(fù)習(xí)，能多一分都是極好的。今天我給大家講的內(nèi)容就是6分或8分的題，就是古代詩詞的鑒賞。上新課：一、基礎(chǔ)知識：（一）考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。（二）十年24套高考試題古詩詞鑒賞選材統(tǒng)計唐詩 唐詞 宋詞 宋詩 元曲 明詩12 1 5 4 1 1（三）詩歌鑒賞題的總思路：語言——意象——意境——主旨（情感）（四）方法：從題目認(rèn)識對象 從字面讀出感覺 從注釋破解難點 從作者了解背景 從原作找到根據(jù)從題干得到啟示 從首聯(lián)找到特點 從尾句參透主旨 從景物把握情感 從意境洞察心胸（五）語言特點：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。（六）表達方式：敘述描寫 描寫的方法主要有工筆（細描）、粗筆、白描，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，遠近結(jié)合，動作、語言、神態(tài)、心理、肖像、抒情（直接與間接）議論（說明）（七）修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、襯托、對比、反復(fù)等。（八）表現(xiàn)手法：（近幾年來的熱點）象征、渲染、烘托、懸念、對比、反襯、抑揚、托物言志、賦、比、興、虛實相生、動靜相襯、照應(yīng)、以小見大、借古諷今、動靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、寓情于景、托物言志等。（九）詩詞常見風(fēng)格雄渾 豪放 沉郁 悲慨 俊爽 沖淡 曠達 雄渾在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風(fēng)歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項羽《垓下歌》；有的胸襟豁達，豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！?。雄渾是盛唐詩歌的時代風(fēng)格，它反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。王昌齡的《出塞》(秦時明月漢時關(guān))氣勢浩瀚，雄偉壯麗；王之渙的《出塞》(黃河遠上白云間)想象豐富，境界遼闊；孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”(《臨洞庭》)氣魄宏大，氣勢壯觀；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”(《使至塞上》)何其高遠，多么壯麗!而真正能夠稱為“雄渾”的是以高適、岑參為代表的邊塞詩人。豪放李白是豪放風(fēng)格之集大成者，情感激蕩，格調(diào)昂揚，想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩風(fēng)的特點。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”(《將進酒》)氣勢浩蕩，一瀉千里； 宋詞中的豪放派，以蘇、辛為最杰出代表，蘇詞注重將慷慨激昂、悲壯蒼涼的感情融入詞中，以奔放豪邁的形象，飛動崢嶸的氣勢、闊大雄壯的場面取勝，《念奴嬌?赤壁懷古》中 “大江東去”二句，將在廣闊悠久的空間與時間中活動的人物一筆收盡，氣魄恢宏，“故壘西邊”至“灰飛煙滅”是詠古，感情高昂而濃摯，而“亂石穿空”數(shù)句，將崢嶸的態(tài)勢、鮮明的色彩、巨大的音響，融于一體，氣勢磅礴，給人以“挾海上風(fēng)濤之氣的感覺”。“故國神游”
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