【正文】 （4分）。且復(fù)歸去來，劍歌行路難。白日掩徂暉，浮云無定端。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。斗大明星爛無數(shù)，長天一月墜林梢。漠漠郁金香在臂，亭亭古玉佩當(dāng)腰。勤王敢道遠，私向夢中歸。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。舞榭歌臺，風(fēng)流總被、雨打風(fēng)吹去。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。無為在歧路，兒女共沾巾。與君離別意，同是宦游人。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。這首詞表達了作者什么思想感情？：詩人通過對??的描寫，表達詩人??的心境。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。赤壁懷古蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。表達了作者怎樣的思想感情？：詩人通過對古今盛衰的對比，表達詩人對時光流逝的感嘆；詩人通過對前代英雄的贊頌與感懷，表達詩人渴望成就功業(yè)的壯志豪情。例： 菊花黃巢待到秋來九月八，我花開后百花殺。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。嘆江山如故，千村寥落。兵安在？膏鋒鍔。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。：表達詩人對國家命運的感嘆之情，對時局動蕩的擔(dān)憂之情；表達詩人對自身報國無門的憂憤之情。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。更那堪、冷落清秋節(jié)。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？ 概括全詩的主旨？：表達詩人的朋友親人的不舍之情，及對朋友的期盼與鼓勵。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。表達詩人什么樣的思想感情？：表達詩人渴望建功立業(yè)、對出征將士英勇豪邁氣概的贊嘆之情；表達詩人對和平的渴望、揭露戰(zhàn)爭殘酷，對士兵的同情之情；表達戰(zhàn)士思念親人或婦女對遠在邊關(guān)的戰(zhàn)士思念之情。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。例： 望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。結(jié)合全詞，簡要分析表達的思想感情。黃鸝三兩聲。午醉醒來晚?？从瓒仁瘶颉紊蓝堂贝箺罾?。第五篇：高中語文詩詞鑒賞古詩詞賞析高中語文古詩詞鑒賞板塊 第一講 分析詩歌情感主旨一、重點知識講解：表達詩人對山水風(fēng)景及田園生活的喜愛之情；表達詩人不愿與黑暗社會/世俗同流合污的堅貞品格。（2）主人公因思念難眠，起床披衣，看遠游之二、（1）“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩人在春寒未盡時節(jié)，對料峭春寒難以忍受的畏懼；（2分）也寫出了對朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。（3分）四、（1）開頭兩句描寫了月明星稀，天快要亮了，一個思婦輾轉(zhuǎn)難眠的場面。（2）這首小令看似否定了屈原，表達了寄情山三、（l）姿態(tài)之“巧”：花瓣兒薄如蝴蝶翅膀，輕盈有致（l分）：顏色之“巧”：花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美（1分）；“巧”亦指花的精神：“百種千般”言其精神氣質(zhì)．形貌和氣韻、外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蓄配合相宜、諧和一致（2分）。（2）寫出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒，獨立于細雨之中的孤高絕俗的特點；（2分）表達了詩人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。（4分）參考答案一、（1）（4分）黃昏時分，疏疏落落的細雨打濕了空掛著的秋千，一“濕”字將暮春、黃昏、細雨連在一起，（2分）營造了一種空寂的意境（或氛圍），表現(xiàn)出詞人感傷、凄清的心境。（1）這首小令在語言的運用上有什么特點？請簡要分析概括。恨尚存，人何在？ 空快活了湘江魚蝦蟹，這先生暢好是胡來。（8分）【中呂】普天樂 張養(yǎng)浩（2）請結(jié)合全詩，分析末兩句蘊含的思想感情。［注］劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。片片蝶衣輕，點點猩紅小。卜算子（4分）（2）三四兩句寫出了海棠的什么特點?表達了作者怎樣的性格特征?（4分）月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成，三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。天公果惜花”，欲抑先揚，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？（4分）四、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（4分）（2）上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是[注]本詩作于宋高宗建元三年，當(dāng)時南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。海棠不惜胭脂色，獨立濛濛細雨中。（4分）二、閱讀下面一首宋詩，回答問題。（1）請分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達效果。②斗草：古代以花草相賽之民俗游戲。【注】①山枕：枕頭。（8分）浣溪沙 李清照淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢回山枕①隱花鈿。(毛澤東)，巡天遙看一千河。(毛澤東)，萬里長空且為忠魂舞。風(fēng)物長宜放眼量。(毛澤東)，不可沽名學(xué)霸王。(毛澤東)，誰人曾與評說。(毛澤東)，大渡橋橫鐵索寒。(毛澤東)，屈指行程二萬。(毛澤東)，風(fēng)景這邊獨好。(毛澤東)，戰(zhàn)地黃花分外香。(臧克家) ，我何惜此頭?(吉鴻昌)，頷首流淚非丈夫。，一毫榮辱不須驚。但人的身軀，怎能從狗的洞子里爬出!(葉挺)，我們愿，愿把這牢底坐穿。殺了夏明翰，還有后來人。(李大釗)，空負天生五尺軀。(魯迅)，嚴冬過盡綻春蕾。(魯迅) ，于無聲處聽驚雷。(魯迅)，怒向刀叢覓小詩。但愿人長久，千里共嬋娟。(岳飛)，獨上高樓，望盡天涯路。(李煜)，恰似一江春水向東流。(李煜)，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何?(史記)，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(屈原)，壯士一去兮不復(fù)還。安得猛士兮守四方。花蕊夫人徐氏)，盡是沙中浪底來。(杜荀鶴)，寧無一個是男兒。(唐(唐(李商隱)，望帝春心托杜鵑。鐵馬冰河入夢來。羅隱)，千樹萬樹梨花開。(林則徐)，為誰幸苦為誰甜。(龔自珍)，報與桃花一處開。(鄭板橋)，何須馬革裹尸還。(王冕)，立根原在破巖中。(晏殊)，總把新桃換舊符。(白居易)，柳暗花明又一村。(岳飛)，百年多病獨登臺。(龔自珍)，八千里路云和月。，南望王師又一年。(唐，楊敬之) ，水村山廓酒旗風(fēng)。(蘇軾)，尚思為國戌輪臺。(王勃)，遠近高低各不同。(元稹)，暗香浮動月黃昏。(蘇軾)，山長水闊知何處，(曼殊)，不破樓蘭終不還。(宋，盧梅坡)，紅杏枝頭春意鬧。(朱熹)，天下誰人不識君。(楊萬里)，無心插柳柳成陰。(陸游)，俯仰隨人亦可憐。(朱熹)，又豈在朝朝暮暮。(張繼)，吹面不寒楊柳風(fēng)。(蘇軾)，江楓漁火對愁眠。(杜牧)，燕然未勒歸無計。(明，王慕)，牧童遙指杏花村。(于謙)，美人帳下猶歌舞。(屈原)，一片冰心在玉壺。(韋應(yīng)物)，東風(fēng)無力百花殘。(唐，張若虛)，寒食東風(fēng)御柳斜。(孟郊)，一枝紅杏出墻來。(宋，賀鑄)，明月何時照我還。(劉禹錫)，隔江猶唱后庭花。(劉禹錫)，病樹前頭萬木春。(李商隱)，甲光向日金鱗開。(李商隱)，卻話巴山夜雨時。(白居易)，每逢佳節(jié)倍思親。(杜甫)，不盡長江滾滾來。(宋，蘇麟)，舉杯消愁愁更愁。(王昌齡)，去留肝膽兩昆侖。(白居易)，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(杜秋娘) ，不拘一格降人才。(李白)，一水中分白露洲。(唐，許渾)，不廢江河萬古流。(白居易)，春來江水綠如藍。(柳永)，在地愿為連理枝。(蘇軾)，道是無晴卻有晴。(李世民)，留取丹心照汗青。(張九齡)，肝膽硬如鐵。(李清照)，波撼岳陽城。(陶淵明)，只是近黃昏。(王維)，鳥嗚山更幽。(陸游)，花落有余香。(曹植)，僧敲月下門。，為霞尚滿天。(賈島)，憂濟在元元。(王維)，清泉石上流。(杜甫)，春風(fēng)吹又生。(杜甫)，嘆息腸內(nèi)熱。(杜甫)，月涌大江流。(杜甫)，家書抵萬金。(張九齡)，江清月近人。(孟郊)，畢竟東流去。(杜甫)，后不見來者。(李白)，下筆如有神。(陶淵明)，江入大荒流。(陶淵明)，一日難再晨。(陶淵明)，戴月荷鋤歸。(蘇軾)，猛志固常在。(曹操)。(李白)，關(guān)山度若飛。周公吐哺，天下歸心。(曹操)，視死忽如歸。(毛詩序)，志在千里。(詩經(jīng))，瓦釜雷嗚。(詩經(jīng))，在夏后之世。答：李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨特。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實則巧妙地對亡國之君進行了強烈的斥責(zé)。(1)兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點不同，抒發(fā)的感慨也不同，請作簡要分析。水殿龍舟，當(dāng)年隋煬帝出游時所乘坐的船只?！と招荨躲旰討压拧纷ⅲ恒旰樱鍩蹠r開挖的大運河的一段?！钜妗躲旰忧繁M道隋亡為此河，至今千里賴通波。汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。對原詩中具體句子分別進行分析，分條作答。請說出兩首詩在某方面的異同點。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達出淡然的心境，顯示了曠達的情懷。你同意這種看法嗎？試說說理由。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。用原詩句證明此觀點。(六)判斷觀點型 提問方式：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？有人這樣認為，你同意嗎？請說出理由。酲(cheng)，酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。鷗性，海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。山色不言語，喚醒三日酲。(五)一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 答題步驟：分析該詞對突出主旨的作用(內(nèi)容方面)分析該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用(形式方面)如：浮云在空碧，來往議陰晴?！愖影骸洞阂箘e友人》 簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達效果。明月隱高樹，長河沒曉天。(情感)(四)煉字型煉字所指對象一般為動詞、形容詞、疊詞、數(shù)量詞等一、提問方式①這首詩中最生動傳神的字是哪一個(或兩個)？為什么？ ②某字歷來為人所稱道，你覺得它好在哪里？二、答題思路①畫面感強，描述意境畫面 ②化靜為動，把靜的事物寫活了③化虛為實，化無形為有形，化抽象為具體形象生動 ④擬人、夸張手法，修辭效果，形象具體 ⑤突出思想情感主旨如：銀燭吐青煙，金樽對綺筵。答案：(1)這首詩語言風(fēng)格自然清新；(點明語言特點)(2)意象淺近，如“梁上燕”“水中鷗”“老妻畫紙為棋局”“稚子敲針作釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸。但有故人供祿米，微軀此外更何求。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。答題套路：這首詩的語言特點是(點明語言特點)，如（結(jié)合相關(guān)詩句分析)，這種風(fēng)格很好地表達了作者(具體)的情感。（三)分析語言特色提問方式：①這首詩在語言上有何特色？②請分析這首詩的語言風(fēng)格?！獨W陽修《踏莎行》請分析“離愁漸遠漸無窮，調(diào)調(diào)不斷如春水”一句的藝術(shù)手法。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。如：候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。③詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？④請比較兩首詩在表達技巧上的異同?！?王之渙《涼州詞》)答案：這首詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠闊大、雄奇險峻的畫面(襯托出邊塞“孤城”之小)，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。答題套路：這首詩描繪了一幅(描繪詩中畫面)的畫面，營造了一種(概括氛圍特點)的氛圍，從而表達了作者(分析思想感情)的情感(心情、心境)。(三)宏觀理解 微觀深入所謂宏觀理解就是注意詩歌的首尾、前后、上下聯(lián)在結(jié)構(gòu)上、表意上的內(nèi)在關(guān)系，從而整體上把握詩歌的主旨情感。③注釋必看一首詩，一旦給了注解，往往有重要作用：一是暗示背景，就是介紹作者所處的環(huán)境，或?qū)懽鞅尘?。②作者必看知人論世，以察詩情。張繼的《楓橋夜泊》，“泊”字可知詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷。如李紳的《憫農(nóng)》，試題“憫”就表明作者對農(nóng)民艱辛生活的深深同情。(二)三必看①標題必看題目常常是詩眼，或中心事件，富含諸多信息(時間地點人物事件，以及詩人的心情，詩歌的意境、詩歌的類型，主要表現(xiàn)手法等?？傊?，在閱讀詩歌時，從前半部分找意象，通過揣摩意象的色彩、特點，構(gòu)設(shè)詩歌意境，就能大體把我詩歌的情感傾向了。絕句的情感多在后兩句上?！?杜甫的《秋興八首》)④注意使動、意動、為動等活用詞的理解。如“七八個星天外，兩三點雨山前。②詩歌意象具有跳躍性的特點，理解時應(yīng)通過想象構(gòu)設(shè)意境。古詩詞鑒賞解題方法歸納一、答題步驟(一)讀懂詩①古代詩歌大多是先寫景后抒情，“情”往往就是十個的中心所在?！?葉紹翁的《游園不值》)后兩句通過寫景，揭示了一切美好向上生機勃勃的事物都具有頑強的生命力，是任何力量都禁錮不了的道理。如”應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。(柳 酒 歌船