【摘要】生物復習教案:第六章《遺傳和變異》一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)名詞:1、T2噬菌體:這是一種寄生在大腸桿菌里的病毒。它是由蛋白質(zhì)外殼和存在于頭部內(nèi)的DNA所構成。它侵染細菌時可以產(chǎn)生一大批與親代噬菌體一樣的子代噬菌體。2、細胞核遺傳:染色體是主要的遺傳物質(zhì)載體,且染色體在細胞核內(nèi),受細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的遺傳現(xiàn)象。3、細胞質(zhì)遺傳:線粒體和葉綠體也是遺傳物質(zhì)的載體,且在細
2025-06-11 00:10
【摘要】第二節(jié)遺傳的基本規(guī)律第六章遺傳和變異一、基因的分離定律123孟德爾是現(xiàn)代遺傳學之父,是遺傳學的奠基人。1822年7月22日,孟德爾出生在奧地利的一個貧寒的農(nóng)民家庭里,從小很喜愛植物。當時在歐洲,學校都是教會辦的。當?shù)氐慕虝吹矫系聽柷趭^好學,就派他到首都維也納大學去念書。從1851年到1853年,孟
2024-08-27 00:18
【摘要】人教版高中生物(必修1)第六章細胞的生命歷程教案6-1細胞的增殖(第一課時)【教材分析】“細胞的增殖”是普通高中課程標準實驗教科書《生物1(必修)──分子與細胞》(人教版)第六章的重點內(nèi)容之一。本節(jié)主要內(nèi)容包括細胞增殖及其意義、細胞周期、有絲分裂、無絲分裂等。細胞增殖作為生物體的重要生命特征,與緒論中生物的基本特征有關。有絲分裂的內(nèi)容還是學習
2024-09-02 20:50
【摘要】本章優(yōu)化總結第六章細胞的生命歷程欄目導引第六章細胞的生命歷程本章網(wǎng)絡構建章末綜合檢測本章網(wǎng)絡構建
2024-08-02 12:36
【摘要】第6章細胞的生命歷程一、選擇題1.有關動物細胞有絲分裂的敘述,正確的是()A.細胞板在細胞有絲分裂末期形成B.同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期C.在分裂末期,細胞膜內(nèi)陷形成兩個子細胞D.在分裂中期,兩個中心粒復制形成兩組中心粒2.下列選項中,兩類細胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是()A.蛙的紅細胞與淋巴細胞 B.小鼠骨髓瘤細胞
2025-06-25 00:46
【摘要】第六章遺傳與人類健康人類有很多疾病,如紅綠色盲、血友病、白化病都是遺傳病。對人類基因的研究表明,人類的大多數(shù)疾病,甚至普通感冒都可能與人類的遺傳基因有關。問題:人的胖瘦是由基因決定的嗎?人的胖瘦是由多種原因造成的。有的肥胖病可能是由遺傳物質(zhì)決定的,有的可能是后天營養(yǎng)過多造成的,但大多數(shù)情況下,肥胖是由于遺傳物質(zhì)和營養(yǎng)過多共同作
2025-01-10 16:11
【摘要】高中生物第6章細胞的生命歷程單元測試卷一、選擇題 (每題只有一個選項是正確的,每題1分共50分)1.進行連續(xù)分裂的細胞,一個細胞周期是指()A.從第一次分裂的開始到下一次分裂的間期為止B.從第一次分裂的前期開始到末期為止C.在第一次分裂完成時開始到下一次分裂完成為止D.在第一次分裂結束之后到下一次分裂之前2.細胞有絲分裂的意義表現(xiàn)在()A
2025-06-30 17:28
【摘要】生物復習教案:第八章《生物與環(huán)境》第一節(jié)生物與環(huán)境的相互關系一、生態(tài)因素對環(huán)境的影響名詞:1、生態(tài)學:研究生物與環(huán)境之間相互關系的科學,叫做~。2、生態(tài)因素:環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素,叫做~。3、種內(nèi)關系:同種生物的不同個體或群體之間的關系。包括種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭。4、種內(nèi)互助:同種生物生活在一起,通力合作,共同維護群體的生存。如:群聚的生活的
2025-06-11 00:08
【摘要】WORD格式整理版高中生物第6章細胞的生命歷程單元測試卷一、選擇題 (每題只有一個選項是正確的,每題1分共50分)1.進行連續(xù)分裂的細胞,一個細胞周期是指()A.從第一次分裂的開始到下一次分裂的間期為止B.從第一次分裂的前期開始到末期為止C.在第一次分裂完成時開始到下一次分裂完成為止D.在第一次分裂結束之后到下一次分裂之前2.細胞有絲分裂的意義
2025-06-30 17:29
【摘要】第六章細胞的生命歷程第一節(jié)細胞的增殖討論:1、請推測象與鼠相應器官和組織的細胞大小差異如何?不同動(植)物同類器官或組織的細胞大小無明顯差異,器官大小主要取決于細胞數(shù)量的多少。細胞生長增大細胞的體積細胞增殖增加細胞的數(shù)量3、細胞能不能無限長大?2、多細胞的發(fā)育起點都是受精卵,請大家分析討論生物體的長
2024-08-27 00:45
【摘要】生物復習教案:第三章《新陳代謝》1(舊人教)第一節(jié)新陳代謝與酶名詞:1、酶:是活細胞(來源)所產(chǎn)生的具有催化作用(功能)的一類有機物。大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)(合成酶的場所主要是核糖體,水解酶的酶是蛋白酶),也有的是RNA。2、酶促反應:酶所催化的反應。3、底物:酶催化作用中的反應物叫做底物。語句:1、酶的發(fā)現(xiàn):①、1783年,意大利科學家斯巴蘭讓尼用實驗證明
2025-06-10 23:23
【摘要】第六章從雜交育種到基因工程?一、雜交育種?1.概念:將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起,進而(選擇和培育)獲得新品種方法?2.原理:?3.方法:雜交?4.目的:培育動植物優(yōu)良品種?5.特點:只能利用已有的基因重組,不能創(chuàng)造;育種過程。?6.過程:選擇具有不同
2025-01-11 13:10
【摘要】第六章第3節(jié)細胞的衰老和凋亡一、教材分析細胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此,細胞的衰老和凋亡是生命活動中必不可少的過程。對于細胞衰老和凋亡的學習,能使學生對細胞的整個生命過程有個完整的認識。同時細胞衰亡機制的研究與生物科技的發(fā)展息息相關。對細胞衰亡知識的學習,有助于培養(yǎng)學生的科學興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、教學目標1.知識目標:細胞的衰老的特征和原因,細胞凋
2025-06-10 17:59
【摘要】熱點聚集練51.下列關于育種的說法,正確的是()A.基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復制過程中,可用于誘變育種B.誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得D.普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育的個體是三倍體熱點聚焦練5生物變異
2025-01-10 15:57
【摘要】第3節(jié)細胞的衰老和凋亡一、教學目標。。系,關注老年人的健康狀況。與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分析。二、教學重點和難點(1)個體衰老與細胞衰老的關系,細胞衰老的特征。(2)細胞凋亡的含義。細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區(qū)別。三、教學方法學生閱讀指導法,探討法,講
2024-12-13 15:01