文言文學法指導探究(參考版)
2025-06-10 19:47本頁面
【正文】 人民教育出版社鄂教版《語文》七年級上下冊參考書目：新《中學語文課程標準》學習文言文的方法是靈活多樣的，但鑒賞文言文的音樂美、意境美、語言美始終是我們文言文教與學的目標，誦讀應貫穿教學的始終。例如學完《論語》后，可以讓學生就學習方法、學習態(tài)度、道德修養(yǎng)等方面寫讀后感。練習用學習文言文除了了解和掌握我國古代燦爛的文化遺產(chǎn)外，還要把所學知識用在文章里，使文章精悍凝練。重要的名言警句要消融在腦海里，達到“爛記于心、熟念于口、常寫與手”的境界。要求背誦的古詩文一定要背誦，并且要當堂練習背誦。文言文很少用于口語，說起來拗口，要達到用文言文流利而又準確地表情達意，就必須強化文言文的背誦。學生編撰的《古詩文讀書手冊》要他們珍藏好，隨著讀書歷程不斷豐富它，編撰得科學而詳盡的可在小組內(nèi)傳閱，還可把它推廣給校外的學生。例如講到“之”字的用法，就可讓學習者用這一方法、步驟，分別根據(jù)作代詞、動詞、結構助詞、主謂間不譯幾種情況作系統(tǒng)歸類。學習者進入中學后，教者就可著手培養(yǎng)學生自己動手編撰《文言文讀書手冊》。查閱資料可以有新的發(fā)現(xiàn)，新的體驗，受益多多。查閱資料首先是有“料”可查，有的教者幾乎沒有課外資料，就只靠教參、教案“搞飯吃”，“照本宣科”亦步亦趨，丟了“拐杖”則寸步難行，這怎么能適應創(chuàng)新教育呢？在文言文方面教者與學者應必備的資料有《古漢語常用字字典》、《古漢語虛詞詞典》、《古漢語句法舉隅》、《說文解字》等。查閱資料是探究式（研究式）教學的必經(jīng)階段，也是從事學術活動所必備的修養(yǎng)，無論是教者還是學者，都必須養(yǎng)成查閱資料的習慣。不但要與本校師生進行探討，還可以與別的學校“聯(lián)姻”；不但在教育界進行探討，還可以與社會各界探討，要“不恥下問”，發(fā)揚“三人行，必有我?guī)熝伞钡木瘛Ｌ接懖粌H能弄清事實，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也會有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟迪，而且能溝通人與人的情感，建立起良好的感情橋梁。所以，我們不能過于迷信和崇拜權威，也不能崇拜老師。查閱《古漢語常用字字典》和《古漢語虛詞詞典》“夫”都沒有“人”的注釋，有“成年男子”的注釋，就“箕畚運于渤海之尾”、“寒暑易節(jié)，始一返焉”的行為，非成年男
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