【正文】 疊折疊步驟1：讓學(xué)生自己做立體圖形，通過畫，折疊發(fā)展學(xué)生的空間觀念。③全班進行交流。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖三、動手做一做讓學(xué)生做立體圖形自選形狀做出示步驟①在平面紙上先畫出立體圖的平面圖形②再進行剪、折使學(xué)生進一步體會主體圖形和它的平面展開圖之間的對應(yīng)關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生對折疊產(chǎn)生興趣激發(fā)動手的欲望。②在第一組練習(xí)的基礎(chǔ)上獨立思考完成第二組練習(xí)。①建議學(xué)生先看圖想象思考②剪下附頁3中的圖2③折一折，驗證自己的判斷。①仔細(xì)觀察②互相討論③集體討論④反饋答案練一練③①引導(dǎo)學(xué)生觀察平面圖做出判斷兩個包裝盒的形狀分別是出示課題折疊二、練習(xí)練一練①①引導(dǎo)學(xué)生②動手操作，討論、交流，得出結(jié)論練一練②①引導(dǎo)學(xué)生教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入：師：昨天我們自己動手折疊出了“小倉庫”。 課題折疊課型實踐練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)進一步讓學(xué)手體會立體圖形和它的平面展開圖之間的對應(yīng)關(guān)系，有多余的信息。 折疊 板書設(shè)計：發(fā)展學(xué)生動手腦的能力。學(xué)生繼續(xù)尋找，并反饋。（長方形從上行下依次為左邊的五邊形圖6號，右邊為7號）三、試一試根據(jù)圖的形狀，想象它是一座倉庫。③提問：學(xué)生進行討論。并按濕淺折疊成一個封閉的立體圖形。學(xué)生觀察后說一說各數(shù)字分別表示什么？（長、寬、高）教學(xué)重點重點：體會立體圖形與平面展開圖之間的關(guān)系教學(xué)難點正確判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單的立體圖教具準(zhǔn)備紙盒，立體小房教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入出示立體小房，引出課題。 課題折疊課型實踐課教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷折疊與民開的過程，體會主體圖行和它的平面展開圖之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。板書設(shè)計：數(shù)學(xué)與生活62=31（升）…………提問涂料311/10=（升）……………損耗31=（升）……………實際用量教學(xué)反思：⑤學(xué)生進行計算。⑤學(xué)生獨立解決這一問題⑥集體反饋：62=31（升）…房間需的涂料311/10=（升）…損耗31+=（升）…實際用的。練一練2①引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意②對比哪一種涂料便宜？（大桶）③提出：大桶便宜，但都買成大桶可以嗎？④引導(dǎo)學(xué)生用列表的形式計算出不同方案的價錢，并選出最省錢的方案。反饋。復(fù)習(xí)舊知使之自然過渡到復(fù)習(xí)題。③已知：房間面積約62米2有1/10的損耗引出課題練習(xí)這一問題，找尋解決方法。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)說一說長方體表面和計算公式。發(fā)展學(xué)生實際調(diào)查，解決問題的能力。 圖 米2②如果想粉刷除地面以外的五面墻，那么需要粉刷的墻面積總和均為 4升根據(jù)經(jīng)驗，第一遍粉刷時，此時粉刷教室共需涂米約 小桶6升 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖別測量每個窗戶的長和寬，每個門的長和寬。通過這一活動，讓學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題，增強學(xué)生的應(yīng)用意識，同時發(fā)展學(xué)生實際調(diào)查問題的能力。注意指導(dǎo)學(xué)生的合作方法。引導(dǎo)學(xué)生對教室進行測量。教學(xué)重點應(yīng)用已有知識，解決生活中的問題教學(xué)難點應(yīng)用已有知識，解決生活中的問題教具準(zhǔn)備合作要求注意事項掛圖教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖一、談話，引出課題同學(xué)們想一想，我們要調(diào)查：要粉刷教室的墻壁，我們需要調(diào)查那些數(shù)據(jù)？引出課題我們要粉刷墻壁，應(yīng)該準(zhǔn)備哪些準(zhǔn)備？二、反饋：引導(dǎo)學(xué)生進行討論。 課題數(shù)學(xué)與生活課型實踐課教學(xué)目標(biāo)綜合應(yīng)用圖形的面積，計算等知識，解決生活中的問題，增強應(yīng)用關(guān)系的意識。 正方體教學(xué)反思： 分?jǐn)?shù)除法 長方體板書設(shè)計：整理與復(fù)習(xí)（一）分?jǐn)?shù)乘法 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖練一練3復(fù)習(xí)長方體的表面積的計算方法。②學(xué)生獨立解決③集體反饋①學(xué)生獨立計算②集體反饋學(xué)生獨立解決。學(xué)生個別口答說一說計算方法學(xué)生在練習(xí)本上計算。 6/111/2說倒數(shù)1/84教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)：口算：1/32 指比較重要的或容易出錯的，比較難理解的知識，用數(shù)字知識呈現(xiàn)出來。教學(xué)反思： 長方體（一）板書設(shè)計：整理與復(fù)習(xí)（一）分?jǐn)?shù)乘法然后根據(jù)提出的問題，獨立解決后，再進行交流。板書：分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的意義除法的計算方法，分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用二、提出問題 嘗試解決根據(jù)學(xué)到的這三個單元的知識，你能提出什么數(shù)字問題，嘗試解決，并與同伴進行交流將學(xué)生提出的所學(xué)內(nèi)容有關(guān)題板書在黑板上進行解決學(xué)生根據(jù)前面三個單元的整理，提出問題。學(xué)生整理完，進行匯報使學(xué)生進一步鞏固時分?jǐn)?shù)意義的理解引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對這部分知識的理解，將比較重要的或容易出錯的形式呈現(xiàn)出來，并在班級交流有意識地從提交學(xué)生反應(yīng)能力的角度思考和安排整個活動，提高學(xué)生自己整理知識的能力整理第二單元長方體（1）長方體有6個面、8個頂點，12條棱，每條棱一樣長（2）正方體是特殊的長方體（3）說一說計算長方體、正方體的表面積的方法整理第三單元的分?jǐn)?shù)除法讓學(xué)生根據(jù)上兩個單元整理的方法，進行整理的方法，進行整理，也可以采師板書：分?jǐn)?shù)乘法教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖一、整理知識對第一單元進行簡單的整理：先讓學(xué)生說學(xué)生自己整理在書要，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的相同。 課題整理與復(fù)習(xí)一課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，長方體（一）和分?jǐn)?shù)除法，讓學(xué)生通過本次活動，整理與復(fù)習(xí)，加深對前面兩個單位內(nèi)容的理解與掌握。4=3/41/4=3/16 111/11板書設(shè)計：練習(xí)三1/99/11/9=9(天)解答：1/3x=3同上1/3247。 x=8800練習(xí)三第5題加強學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的分析，鼓勵學(xué)生找出問題情境 的數(shù)量關(guān)系，然后列方程通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對求一個數(shù)的倒數(shù)的方法學(xué)生看清乘除法，然后獨立計算，進行交流，除以一個數(shù)是乘這個數(shù)的倒數(shù) 8x=42=四、解決問題：練習(xí)三 2/3x=547/4x=357/4計算以上各題三、解決方程1/9x=2/343/24 3/21的倒數(shù)是它本身二、計算分?jǐn)?shù)乘除法出示計算題81/4 5/13 2/3求出以上數(shù)的倒數(shù)9 13/5教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖一、求一個數(shù)的倒數(shù)出示數(shù)據(jù)1/9 11 課題練習(xí)三2/9x=69/2引導(dǎo)學(xué)會尋找有用的數(shù)字信息結(jié)合雞、鴨、鵝孵化期的長短為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題板書設(shè)計：然后進行全班交流糾正學(xué)生獨立解決 或x=30天 或x=3028247。 x=160解：設(shè)鵝的孵化期是x天14/15x=28 3/4x=45/8x=1/12鞏固學(xué)生用方程計