【正文】 由于地理事物和現象的復雜性和多樣性，導致地理教學中的比較法類型的多樣化。此外，選定比較對象時，還要遵循“就近取材”的原則，不要舍近求遠?！　∽鳛楸容^的對象應該是本質特征相同或相反的兩種地理事物或現象。如常常把亞馬孫河與剛果河（扎伊爾河），喜馬拉雅山脈與阿爾卑斯山脈，海河治理與淮河治理進行比較?，F在，比較法不僅在教學、總復習中被廣泛應用，而且在各級各類命題考試中也常出現。這是地理課的特點所決定的?！　±描F路、河流把鐵路樞紐和城市連接記憶。串珠成線法是聯系法的一種，是根據地理事象的內在聯系，將零星的地理知識系列化的方法。　串珠成線法：在一定范疇內，許多地理概念是相互聯系著的，因此，當思考某一地理概念時，應該放到與其他地理概念相互聯系的整體上去認識。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進行記憶就比較容易。　　歸類記憶法：紛亂的無條理的事物是不容易記憶的?！皐”兩端分別是宜昌（B）和南水北調東線的江都（F）水利樞紐，中點武漢市（D）則有長江最大支流雙江匯人。從源頭各拉丹冬雪山到宜昌（B）的“L”形河道為上游，谷深水急，虎躍峽（A）、三峽地段，長江干流上第一個大型水利樞紐葛洲壩就建在宜昌市以西的三峽東端處。通過簡化圖的構思設計，達到突出重點、有利記憶和反映動態(tài)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現象之間的內在聯系規(guī)律。其次，要養(yǎng)成看圖用圖習慣，日積月累，方可熟能生巧。這一特征在地圖上用三種不同的顏色顯示出來：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈儲色：由此往北往東就變成深黃色，是海拔1000—2000米的高原或山地，屬第二段；越過大興安嶺、太行山、雪峰山一線往東直到海濱，是綠色或深黃色相同的地區(qū)，就是平原和丘陵了。首先要掌握地圖知識技巧，如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經緯網等，練好看圖的基本功?！　　　±貧さ奈镔|組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。　　例下列幾個地理方面的世界之最：　?。?）世界最低點死海，海平面以下392米（死孩是三舅兒）；　?。?）世界最深海溝馬里亞納海溝，深達11022米（加大馬力壓那海狗，它只搖搖動雙耳）。這反映了北美緯度、西風同地形之間的緊密聯系。（4）分析各部分之間的聯系。（3）分析各因素的特點，看它們在構成地理事物中起了什么作用。（2）根據事物的組成分解成部分。并介紹綜合法的一般步驟?！　【C合法：認識地理特點的過程，絕大多數情況下，要在分析要素特征和各部分聯系的基礎上加以綜合?！　　±洃浭澜缑禾績α控S富的七個國家，可以這樣記憶：俄巴中澳印加美。例有關長江的長度、流域面積、流經省市名稱以及長江上中下游的分段等系列知識，地名數據多，硬記有困難，可用字頭法編成順口溜：　　兩湖兩江兩海安，川西云流六千三；　　流域超過百八萬，宜昌湖口各拉段。運用好地圖的最后一個做法是不要忽視地理作業(yè)填充圖的作用，一定要按教師的要求和布置認真做好填充圖作業(yè)。如《中國地圖冊》中《地球》一圖，只要看一眼，便會得出地表一片汪洋的結論，而且會掌握大陸分布的基本形勢?！皟蓤D”無論在內容和形式上，都是與教材緊密配合的。他會把圖中的知識直接指給學生，避免學生費時間走彎路地自己去查找。教師指圖講課時，學生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。這話是有一定道理的。地圖對學好地理的作用當然不局限于此。春季景色最美，宜于游覽等等。冬季多雨，夏季反而少雨。舉個例子來說，比如，我們知道了某個城市的位置是在北緯35 度某大陸西岸。高中地理學習方法用地圖學地理法：大家都知道，學地理時，首先要掌握的就是事物的地理位置。除此之外，還要掌握每一個知識點的背景，每一個知識點與全書其他知識點間的聯系。在掌握了地圖上的知識的前提下，進而是對教材中知識點的掌握。地圖的記憶，要包括地形、氣候、交通、文化、行政等方面，要對單獨區(qū)域進行綜合記憶。地理，眾所周知，要對地圖進行熟練掌握。因為這樣可以掌握知識框架，而且在答題時，這些黑體字部分是主觀題答題的關鍵和中心，是采分點。筆記要記兩次，上課時，對老師的講解和板書進行筆記，課后要整理筆記，在整理的過程中，又是一次對所學知識的鞏固復習。歷史要進行筆記，這是必不可少的。2007年吉林文科狀元　柏雯瑛文綜是一門彈性很大的科目，在高三階段的提高幅度也相當大。答題時要做到段落化、要點化、序號化，概念的表達要準確，史實的表述要準確。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類題型題目，不同的設問方式等的解題方法進行總結歸類。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點，然后弄清每個熱點可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關書本知識，運用相關知識分析熱點，最后是拿一些“重點預測”來訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了。高考文科綜合中，基礎知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題。我的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時就會有快速反應了。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結能力。這個在第二輪復習中老師也會有所概括，但是自己如能總結效果最好。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進而得分更高。我沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯系。因為高考試題“超綱”現象常有發(fā)生，比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等?？紙龃痤}時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。關于看書，我有幾點建議：(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標題。我的方法是一遍遍地看。高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。不過，我相信，只要經過一定的訓練，主觀題高分是完全有可能的。五、記總結注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會貫通課堂內容都很有作用這幾種方法也許仍不能滿足大家學習的要求，但萬法如一，關鍵是適合自己加上堅持，以及信心。三、記疑點對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。或許，正是由于這樣量力而行的戰(zhàn)術，我保住了“芝麻” 基礎題，只在較難題目上失去了12分，其他題全部做對，做到了數學考試的超水平發(fā)揮學習數學做好課堂筆記至關重要，那么如何做數學課堂筆記呢？一、記提綱老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內容的重點、難點，并且有條理性，因而比較重要，故應記在筆記本上。在平時考試中，數學最后一道題對我而言難度就挺大的，我經常只是做出第一問，第二問基本上是無可奈何、屢戰(zhàn)屢敗。每個人都有自己的長處和短處，揚長補短應該是一種比較有效的應試方法。河南文科狀元 楊楠楠 高考總分：662分單科成績：語文127分、數學138分、英語143分、文綜254分考入：北京大學元培實驗班 【適當放棄法】“舍得，舍得，有舍才有得”，這是大家常說的一句話。這樣經過一段時間的訓練，在考試的時候看到題目就能聯想到有關的知識點，并迅速找到相應的解題方法。平時做數學題時，一些題目往往會讓我們感覺到無從下手，這個時候如果我們能聯想到這道題目所考察的知識點，就可以以此為線索對癥下藥，找到解題的突破口。如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會贏得非常好的成績。第三，計算錯誤。第一，看錯題目。我覺得，最有價值的錯題是第二類。錯題集是許多成績好的學生必備的，我也不例外，而在這里我強調的是如何充分利用自己的錯題集。這樣由淺入深地訓練自己，加上對常見題型的歸類分析，再見到數學、物理習題時就會在第一時間反應出該題所考查的知識點和思維方式，有得心應手的感覺。主動尋求解題思路法與這種被動接受的學習方法正好相反，這種方法強調從簡單習題入手，因為做簡單的習題會比較輕松一些，簡單的做出來之后再由淺入深。我覺得出現這種情況主要是因為我對這道題的接受是一個被動的過程。 山西理科狀元陳敏 高考總分：689分單科成績：語文124分、數學135分、英語144分、理綜286分考入：北京大學元培實驗班 【主動尋求解題思路法】在學習過程中，我曾有這樣的經歷，有時見到一道題目一時找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時往往覺得答案的每一步都順理成章，該用哪個定理，該用什么方法，非常簡單，就自認為把題目已經理解透了。當然在高三的學習中，一定會遇到許多困難，大家一定要有健康的心態(tài)去面對這些挑戰(zhàn)，經歷過風雨的雄鷹才能飛向更廣袤的藍天。高考取得好成績，要付出汗水，但更重要的是掌握正確的學習方法。 比如有些同學容易看錯題目，他做題目的時候，常常根據自己看錯的一些數據去做，剛好選項里面有這樣的答案，這樣的話，就會選擇錯誤答案；再者就是，有一些題目是理論性的選擇題，可能它的選項本身就帶有很大的誤導性，去掉選項就不會受它的誤導。尤其是面對一些比較難的、特別繁瑣的選擇題，我們可以把這些選項給去掉，把它當做填空題來做，把答案寫出來之后，再從選項中去找，如果找不到的話，說明你肯定犯了錯誤。但是我覺得解選擇題最好的辦法就是去掉選項法。與所有已走過高考和正走向高考的同學們共勉。不要總拿自己的成績和別人去比，不要讓別人左右你的標準，每一次都要跟自己比，如果目標是６５０分，達到了就是成功了，即使別人比你更高。開始使用這種方法時，的確比較費時，但相當有效，待逐漸熟練之后，往往能夠一眼就看中問題的關鍵，迅速找到突破口。從你要求的結果或需要證明的問題出發(fā)，看看需要哪些條件才能得出所要的結果，而要得到這些條件，又需要哪些更多的條件，一層一層，反向思維。我個人比較推祟這樣一種方法：將已知條件列出來，看看能推出哪些結論，而這些結論又可以看作條件，再看看這些新的條件又能導出哪些新的結論，一層一層，就像樹干的分支一樣，越來越多。數學題無外乎兩類：求解題和證明題。狀元李超感言：這幾種方法也許仍不能滿足大家學習的要求，但萬法如一，關鍵是適合自己加上堅持，以及信心。這種方法聽似枯燥、繁雜，實際操作時可以與具體習題（最好難度不大但有一定綜合性）結合起來。第二類，構圖記憶法，即用畫圖表的方式將知識點之間的關系、適用條件、特征等標注出來。高考的知識點來源于課本，將課本上的例題改編一下，就可以得到一道高考題，將一些基本題或知識點綜合一下，就可以變成一道難題。第一類，公式推導法。吃透課本，不管怎么強調它的重要性都不為過：李超 高考總分：690分（含10分加分）單科成績：語文131分、數學142分、英語133分、理綜274分考入：清華大學材料科學與工程系 【知識網絡法】數學知識點繁多，要做到有條不紊地把握知識點實屬不易，需要用一條線將這些零散的知識點串起來。所以我們在看課本的時候，一定要把課本上的每一個字，每一個句子，即使很細小的一些原理都要看到。數學課本有很多黑體字的大概念，這些都是我們平時很注意的，但是在一些小字里面，往往有一些非常細微的概念和原理是容易被忽視的，而考試的時候，往往就是把那些我們忽視的問題拎出來考。第二點就是課本上的基本概念和基本思路。 尤其是前面的選擇題、填空題這樣一些小題。心算在特殊環(huán)境下容易出差錯，一定要心算筆算相結合133分、數學129分、英語146分、文綜244分考入：北京大學法律系 【吃透課本法】很多同學覺得，數學課本上面的題目很簡單，都是老師上課講過的內容，下課以后，往往就把課本放在一邊，去做其他一些他們認為難度更高的習題，剛開始我也是這樣做的。實在不會做的題，適當的舍棄，保證前面的題拿到分數，比如最后兩道答題通常屬于拔高題，能力不夠硬拼，還不如把時間留給那些有把握的題。這些題都是送分的題，不會很難?！?原則”。不為小題糾纏不休。這樣可以保證在有限的時間里多拿分。所以，一本錯題筆記是必需品。我們不是天才，不可能對做錯的題過目不忘，不再犯錯。四、學會整理易錯的題。三、學到每章的時候，一定要做相應章節(jié)的典型習題。再比如說，你每種題型只做過一次，那么每道題你都會花很多時間且不一定做得對。比如說問tan 的對稱中心，我的第一反應是出題者會考 /2的倍數的點，因為那些點是對稱中心，但無意義，易被忽略。如果平時沒怎么動手練習，即使明白思路也不一定能正確計算，所以需要做一定量的題來提高做題的熟練度、速度和正確率。二、要有一定量的習題訓練，不然很難對數字敏感。其實這些環(huán)節(jié)是相關的，只要改好了一個方面，其他方面也就跟著好起來。我想有以下幾點可供大家借鑒一、學習數學千萬不要害怕。王 聰： 2004年畢業(yè)于四川成都石室中學高考總分：602分 數學(文科)單科成績：149分錄取院校： 對外經濟貿易大學國際經濟與貿易專業(yè)王聰：我在數學上面確實下的功夫很多。平時每次考試之后，我總是用改錯本把錯題抄下來，認真地改正，并在關鍵步驟旁注明所用方法，然后在錯題后寫上評析，總結錯誤的原因。在數學的學習中，做題不是目的，而是手段：做題是為了達到更深的理解。北京文科狀元 段楠我有自己的一套學習數學的方法。我不喜歡題海戰(zhàn)術，我喜歡從每一種類型的題中找出一兩道典型“背”下來。做出母題，由它繁衍出來的每一道子題也就會了，那么，凡是屬于母題這一類型的題就不必一一去做而浪費有限的寶貴時間了。因此，我做題的原則就是：做一道題，要會十道題或幾十道題?？墒?，畢竟要進行考試，就必須對考題有簡單且行之有效的解法，我就只好犧牲大量的時間去做，搞題海戰(zhàn)術。數學的特點就是極度抽象化，概念化，對理性邏輯思維要求極高。方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)（預習、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復習總結）是少不了的。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身