如何制定和執(zhí)行個(gè)別化教育康復(fù)計(jì)劃(參考版)
2025-05-29 06:32本頁面
【正文】 ?個(gè)別化教學(xué)教案 .doc 。 ? 教學(xué)（訓(xùn)練）方式稱為分解式操作教學(xué)，是一種具體的訓(xùn)練技術(shù)。 個(gè)別化教育的方法 ? 應(yīng)用分析法（ ABA） ? 應(yīng)用分析法是將行為分析得到的結(jié)果進(jìn)行應(yīng)用，以達(dá)到理解行為和環(huán)境之間功能性的關(guān)系的科學(xué)。自閉癥學(xué)生以上特點(diǎn)妨礙了其學(xué)習(xí)技能的掌握，鑒于此，結(jié)構(gòu)化教學(xué)對(duì)他們顯得尤為重要。自閉癥兒童的特點(diǎn)有：理解能力差（不能表達(dá)需求）、邏輯記憶差（難以有序排列事物），因此不愿意學(xué)習(xí)新的動(dòng)作和日常規(guī)范，這也就是他們刻板行為和不愿意改變環(huán)境的原因之一。 個(gè)別化教育的方法 ? 游戲教學(xué)法要注意： （ 1）游戲設(shè)計(jì)要有目的性和針對(duì)性（ 2）游戲設(shè)計(jì)側(cè)重個(gè)別化教育康復(fù)（ 3）適當(dāng)適時(shí)給予實(shí)物或者口頭獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲的積極性。 個(gè)別化教育的方法 ? 游戲教學(xué)法 ? 游戲是孩子們最感興趣的活動(dòng)，將游戲作為康復(fù)教育的載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到康復(fù)訓(xùn)練，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在輕松、愉快的環(huán)境和氛圍中無拘無束的進(jìn)行活動(dòng)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在積極主動(dòng)的活動(dòng)中獲得康復(fù)技能和知識(shí)。當(dāng)學(xué)生按要求完成了被分解的任務(wù)時(shí)，一方面能獲得自信和成就感，同時(shí)也使得負(fù)責(zé)任務(wù)的完成變得輕松自如。就是把特定的、復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)（訓(xùn)練目標(biāo)）進(jìn)行分解，成為一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單的步驟或步子，然后按照一定的順序進(jìn)行教學(xué)或訓(xùn)練的方法。在個(gè)別化教育康復(fù)中，運(yùn)用各種感覺器官的特點(diǎn)，讓他們看一看、聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，反復(fù)刺激，從而在大腦皮質(zhì)區(qū)留下許多同一意義的神經(jīng)聯(lián)系，從而加深對(duì)事物的理解，獲得比較完整、全面的印象，同時(shí)學(xué)生也能從感官活動(dòng)中產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生滿足感，減少緊張和挫敗的壓力。最好的辦法是
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