【正文】 A. 個別特質(zhì)與共同特質(zhì) B. 表面特質(zhì)與根源特質(zhì) C. 遺傳特質(zhì)與環(huán)境特質(zhì) D. 能力特質(zhì)與氣質(zhì)特質(zhì) 15. 16PF中測量智力的分量表（）。 A. 小學(xué) B. 初中 C. 高中 D. 大學(xué) 13. 現(xiàn)通用的 16PF中國修訂工作主要是由（）主持完成的。 A. 百分等級 B. 標準分數(shù) z C. 標準 20分 D. T分數(shù) 11. 某被試在 MMPI測量中 Pa的 T分為 72并伴有 F、 Sc升高，其可能（）。 A. 讓被試了解測驗的重要性和對他的好處，以取得其合作 B. 告知被試：難以回答的問題可以空下來，但空的題不能太多 C. 測驗時如果被試焦慮和情緒不穩(wěn)，可將測驗分幾次完成 D. 在使用臨床量表時，最好用英文縮寫字母或數(shù)字代碼 9. 下列 MMPI的臨床量表中需要用校正因子 K進行校正的有（）。 A. Q原始分大于 22 B. L原始分大于 10 C. F原始分大于 30 D. K原始分大于 10 7. 如遇被試參加 MMPI測驗時輕率答題或不愿暴露自己，則應(yīng)（）。 A. 卡片式 B. 手冊式 C. 錄音式 D. 計算機式 5. MMPI除有 10個診斷量表外，還包括以下（）等效度量表。 A. 因素分析法 B. 精神分析法 C. 經(jīng)驗效標法 D. 系統(tǒng)觀察法 3. 一般來說， MMPI適合于（）以上、小學(xué)畢業(yè)以上文化水平的被試。 L量表的行為取樣 目錄 本節(jié)學(xué)習(xí)檢測題 1. 明尼蘇達多項個性調(diào)查表問世于（）年。 表示回答具有較高的掩飾性，被試的回答可信度較低。 因素 L 效度量表 低分 高分 表示被試回答問題客觀可信，比較直率、天真、誠實。 因素 P 精神質(zhì)因素 低分 高分 隨和順從，關(guān)心他人，樂于與他人交往，容易適應(yīng)外部環(huán)境，對他人和環(huán)境要求不高，表現(xiàn)出隨遇而安，不粗暴、善從人意。 因素 N 情緒穩(wěn)定性 低分 高分 情緒反應(yīng)緩慢且輕微，容易恢復(fù)平靜，通常穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。處世穩(wěn)重而周到細致，適合于做具體實際的工作、喜歡有秩序的生活方式。 中國修訂版中存在兩個剖析圖，一個是 EPQ剖析圖；另一個是 E、 N關(guān)系圖。 50％、 M177。施測中要求： 第一，在問卷上印有指示語，施測時要讓被試讀懂指示語； 第二，只需要就每一題回答“是”或“否”； 第三，不要遺漏任何一道題目。團體測驗時要保證人手一套答卷和答題紙。 成人版本可用于 16歲以上成人，兒童版本可用于 7～ 15歲幼年，不同文化程度的被試者均可以使用。 經(jīng)過不同學(xué)者的修訂，國內(nèi)出現(xiàn)多個艾森克人格問卷中文版本，其中以陳仲庚、龔耀先的修訂更具有代表性。不過 L 得分容易受個體文化與道德水準影響，可以反映被試者的社會樸實或幼稚水平。 認為決定人格的有三個基本維度 ：內(nèi)外傾性（ E）、情緒穩(wěn)定性（ N）和精神質(zhì)性（ P） 。 幾種特殊人群的 16種人格因素測驗輪廓圖 注意事項 ? 使用協(xié)作組修訂版，禁止超出允許范圍給予幫助； ? 問題的回答反映的是看法的不同，沒有“對”與“不對”之分； ? 按照規(guī)定的程序和方式實施，每題一個答案，不要遺漏，盡量不選中性答案；使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，嚴格遵守時間限制。 5. 四種行為預(yù)測因素 卡特爾人格問卷還能夠根據(jù)實驗統(tǒng)計結(jié)果所得到的回歸方程計算反映人的行為傾向和預(yù)測發(fā)展趨勢的預(yù)測因素，包括：心理健康因素、專業(yè)而有成就者因素、創(chuàng)造能力強者因素和在新環(huán)境中有成長能力因素，分別用 Y Y Y Y4表示。 X4 怯懦與果斷性 低分：順從型 高分：獨立型 依賴別人，純潔，個性被動，受人驅(qū)使而不能獨立，對支持他的人在生活上常適應(yīng)其需求，為獲取別人的歡心會事事遷就。行動前再三思考、顧慮太多。 X3 感情用事與安詳機警性 低分：感情用事型 高分：安詳機警型 感情用事而感到困擾不安，他可能是缺乏信心，沮喪的類型。在需要這種人格類型的情況下是很有利的，如商貿(mào)。內(nèi)向型對于從事精細工作著是有利的。 有一些適應(yīng)不良，焦慮性高，對生活上所要求的和自己意欲達到的事情常感到不滿意。 X1 適應(yīng)與焦慮性 低分：適應(yīng)型 高分：焦慮型 生活適應(yīng)順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。 4. 四種次級人格因素 卡特爾人格問卷不僅能描述人的 16種人格人因素，還能夠根據(jù)實驗統(tǒng)計結(jié)果所得到的回歸方程計算反映人格類型的次級人格因素，包括：適應(yīng)與焦慮型、內(nèi)向與外向型、感情用事與安詳機警型、果斷與怯懦型。 緊張困擾、激動掙扎高分者通常缺乏耐心心神不定，過度興奮時常感覺疲乏，又無法擺脫以求寧靜。 因素 Q4 緊 張 性 低分：低能量緊張 高分：高能量緊張 心平氣和、閑散寧靜低分者知足常樂，保持內(nèi)心的平衡。 知己知彼，自律謹嚴高分者通常言行一致能夠合理地支配自己的感情行為。不嫌棄別人，但是也不需要別人的好感。 自立自強、當機立斷。通常放棄個人主見，附和眾議 , 以取得別人的好感。 因素 Q2 獨 立 性 低分：團體依附 高分：自給自足 依賴、隨意附和。高分者通常喜歡考驗一切現(xiàn)有的理論與事實 ,而予以新的評價 , 不輕易判斷是非，企圖了解進步的思想與行為。墨守成規(guī)，可能被稱為老頑固。低分者通常無條件的接受權(quán)威性的見解，不愿嘗試探求新的境界。自覺不容于人，也缺乏和人接近的勇氣。有時缺乏同情而引發(fā)別人的反感與惡意。低分者通常有自信心、不輕易動搖目標，信任自己有應(yīng)付問題的能力。對于一切事物的看法是理智的、客觀的。高分者常處事老練、行為得體。但有時顯得幼稚、粗魯、笨拙，似乎缺乏教養(yǎng)。低分者通常思想簡單、感情用事。容易被人誤解與奚落。通常忽視生活細節(jié)，只以本人的動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點。有時過分現(xiàn)實，為人索然寡味。通常斟酌現(xiàn)實條件，而后決定取舍 , 不魯莽從事。與人相處常斤斤計較，不顧忌別人的利益。 懷疑、剛愎、固執(zhí)己見。通常無猜忌，不與人競爭。在集體活動中，常因不合實際的看法與行為而降低工作效率。較女性化，愛好藝術(shù)和幻想。 敏感、感情用事。不重視文化修養(yǎng)。 因素 I 敏 感 性 低分：積極度現(xiàn)實感 高分：嬌養(yǎng)性情緒過敏 表現(xiàn)為理智的、著重現(xiàn)實 , 自恃其力。有時粗心、忽視細節(jié)，遭受無謂打擊與挫折。 表現(xiàn)為冒險敢為，少有顧忌。凡事采取觀望態(tài)度。 因素 H 敢 為 性 低分：威脅反應(yīng)性 高分：交感免疫性 常有畏怯退縮缺乏自信心。是非善惡是他的行為準則，所結(jié)交的朋友多是努力苦干的人。 一般有恒負責、做事盡職。通常缺乏高超的目標和理想，對人類社會似沒有絕對的責任感，有時不擇手段地達到目的。但有時也過分沖動，以致行為變幻莫測。通?；顫姟⒂淇?、健談。是認真而可靠的工作人員。通常行動拘謹，內(nèi)省而不輕易發(fā)言與消極抑郁?？赡苁欠浅Ｎ鋽嗟?、而時常駕馭不如他的人，和反抗有權(quán)勢者。 好強固執(zhí)、獨立積極。 因素 E 恃 強 性 低分： 順從性 高分： 支配性 常表現(xiàn)為謙遜、順從、通融。能振作勇氣，維護集體的精神。通常以沉著的態(tài)度應(yīng)對現(xiàn)實各項問題。不能面對現(xiàn)實而時常急躁不安。通常不能以 “逆來順受” 的態(tài)度應(yīng)付生活中遇到的阻撓和挫折。高分者心身狀態(tài)健康，機警而文化水準高。遲鈍的原因可能是由于情緒不穩(wěn)定、心理有些失常造成的。萍水相逢也可一見如故。高于8分者 , 通常和藹可親、與人相處、合作與適應(yīng)的能力強。不輕易放棄自己的主見 ,為人做事標準很高 ,謹嚴而不茍且。 3 分以下者較執(zhí)拗 ,對人冷漠 ,喜歡吹毛求疵。 ? 結(jié)果計量采用標準 10分， 1~3分為低分；8~10為高分。 2. 施測步驟與記分 第一步：發(fā)放答題紙，要求被試填寫姓名、性別、年齡、測試日期； 第二步：發(fā)放題本，要求翻到“說明”，聽主試朗讀指示語； 第三步：要求被試在答題紙上完成四個練習(xí)題，主試巡視確認被試知道答題方式后正式開始； 第四步：被試獨立地依次完成對每個題目的反應(yīng)； 第五步：被試完成后，主試檢查答卷有無明顯錯誤及遺漏，遺漏太多或有明顯錯誤，則必須重測； 第六步：使用套版計算 16項人格因素的原始分；根據(jù)被試性別、年齡或主要特征選擇相應(yīng)常模表換算得到 16項因素的標準分； 第七步：計算次級人格因素和預(yù)測因素分、作出人格剖面圖。除聰慧性的 13 個項目外，三個答案得分分別為 0、 2或 0。 每個題有三個 a、 b、 c 三個答案，被試可以根據(jù)自己的情況和觀點選擇，而且要求盡量選擇 a、 c，盡量不選擇 b 答案。 適合于 初中以上文化程度的青壯年、老年人，可個別測驗、團體測驗，大約需要 40分鐘左右。 卡特爾人格問卷被稱為是借 因素分析技術(shù)編制測驗 的典范，國內(nèi)使用的是戴忠衡和祝蓓里于 1988年修訂完成的。表面特質(zhì)是一個人經(jīng)常發(fā)生的、從外部可以直接觀察到的行為表現(xiàn)；根源特質(zhì)則是通過因素分析發(fā)現(xiàn)的，是制約表面特質(zhì)的潛在基礎(chǔ)。 1. 背景知識 卡特爾是持 特質(zhì)論 的心理學(xué)家，認為人格的基本結(jié)構(gòu)單元是 “特質(zhì)”（ trait），這些特質(zhì)可以使人的行為表現(xiàn)出特征化的 、相當持久的行為特征，所以特質(zhì)也代表行為的傾向性。這一測驗被認為是具有較高信度和效度的量表，在世界上許多國家廣為采用。如被試仍輕率從事或不愿暴露自己 ，主試可憑經(jīng)驗盡可能弄清情況，做好工作，爭取被試的合作，并詳細記錄被試的表現(xiàn)； （ 2）向被試講清楚，如遇不能回答的問題，可以空下來 ， 但要盡可能回答，不要空的太多；每個問題的回答無所謂對錯等； （ 3）如果因測驗時間長被試情緒焦躁、不耐煩 ， 則可以將測驗分成幾段進行，也可以用放錄音的方法進行測驗； （ 4）使用分量表時，盡量使用代碼表示 ， 而不要用中文全譯名稱，以免表達不準確或造成誤解、誤判、誤讀等； （ 5）以當前情況為準。 （ 6）使用與被試年齡、性別等對應(yīng)的換算表，得到各分量表 T分； （ 7） T70,美國； T60,中國；病理性異?，F(xiàn)象或某種心理偏離。 然后選擇合適的測試方式 （ 卡片式 、 手冊式或錄音播放式 ） ； （ 2）開始測驗時把指示語讀給被試聽，說明測驗約需 1個半小時； （ 3）測驗開始后，主試要注意查看被試是否在答題紙上填寫姓名、性別、地址等，所答題目序號是否與試卷上的序號符合等； （ 4）答題結(jié)束后，用讀卷機或套版記分。量表包括了 4個效度量表，分別從項目的應(yīng)答率、說謊率、詐病性、防御性等多方面對其測驗的可靠性進行評估，使結(jié)果更為可靠； 第四，積累了大量病理狀態(tài)下的人格剖面圖，可作為臨床診斷時的直接參照，是實用價值突出的量表； 第五，缺點是項目太多。 返回“心理測量學(xué)”概述 3. MMPI的主要特點 第一，該量表的項目主要來自于臨床實踐 經(jīng)驗 ，包括病史資料、咨詢師筆記等，特別是項目選擇是在病人被試與正常人被試的反應(yīng)比較中完成的。 如只有 Sc高分、無 F量表分升高常提示類分裂性人格 ； （ 9）輕躁狂（ Ma）： 高分者常為聯(lián)想過多過快 、 活動過多 、 觀念飄忽、夸大而情緒激昂、情感多變。 尤其是 F、 Sc量表分數(shù)高，而 Pa分又極端高，則常被診斷為精神分裂癥偏執(zhí)型和偏執(zhí)性精神病 ； （ 7）精神衰弱 （ Pt）：高分者緊張、焦慮、強迫思維、恐怖及內(nèi)疚感，常自責自罪、自卑， Pt、 D、 Hs同時升高則多診斷為神經(jīng)癥 ； （ 8）精神分裂癥（ Sc）：高分者表現(xiàn)非常的或分裂的生活方式及情感反應(yīng) 。高分者蔑視社會習(xí)俗和規(guī)范，常有復(fù)仇攻擊觀念，多診斷為人格異常、反社會人格、被動攻擊性人格； （ 5）男子氣 女子氣（ Mf）：高分者有異性化傾向，極端高分則暗示有性變態(tài)傾向或性變態(tài)行為。 第二，臨床量表及其診斷意義 （ 1）疑?。?Hs）：反映對身體功能的不正常關(guān)心，高分者往往有疑病癥、神經(jīng)衰弱、抑郁等傾向，身體無病，也總覺得身體欠佳； （ 2）抑郁（ D）：高分者常被診斷為抑郁癥，表現(xiàn)憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢。 此項原始分超過 10分，測驗結(jié)果不太可信 ； （ 3）詐?。?F）： 64題，題目多為荒唐古怪內(nèi)容，高分者多是不認