特殊教育理論基礎(chǔ)ppt課件(參考版)
2025-05-15 12:31本頁面
【正文】 15 。 “ PL94142公法 ” 的主要觀點(diǎn)。 11 正?；c融合的觀點(diǎn) ? 正?；?normalization）： ———— 一種思想 ? 回歸主流（ mainstreaming）： ———— 一種教育運(yùn)動(dòng) /思潮 ? 融合（ intergration）： ———— 一種教育形式 ? 全納教育（ inclusive education）： ——— 一種教育理想 ? 最少受限制環(huán)境（ least restrictive environment）： ? PL94142公法 12 PL94142公法 －－ 《所有殘疾兒童教育法》 （ The Education for All Handicapped Children Act of 1975） 1975年美國第 94屆國會(huì)通過的第 142號(hào)聯(lián)邦發(fā)令 ? 所有殘疾兒童 （ 321歲） 有受到免費(fèi)、適宜的教育的權(quán)利； ? 每人得到公平的、無歧視的鑒定； ? 入學(xué)程序恰當(dāng)； ? 為每個(gè)殘疾孩子制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃 ； （ Individual Education Program,簡稱 “ IEP”） ? 安置每個(gè)學(xué)生到最少受限制的環(huán)境，使其殘疾不影響其安置地點(diǎn)，即如能在普通學(xué)校學(xué)習(xí)就不進(jìn)入特殊班或特殊學(xué)校。在殘疾人問題和特殊教育上的人權(quán)平等思想也在國際上得到普遍承認(rèn)并推動(dòng)特殊教育發(fā)展的動(dòng)力、依據(jù)和理論。 8 關(guān)于心理發(fā)展 ? 前蘇聯(lián)關(guān)于殘疾兒童的心理發(fā)展和補(bǔ)償?shù)睦斫猓? 在區(qū)分開環(huán)境與兒童的心理發(fā)展的條件時(shí)，注意到了人體各種感覺器官的協(xié)調(diào)合作， 即把感覺器官看成是一個(gè)完整的體系，各
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