蘇教版語文二年級上冊表格式教案001秋游(參考版)
2024-11-06 22:04本頁面
【正文】 板書設(shè)計： 1 秋 游 涼 白兔 農(nóng)田 追逐 喊 郊外 秋風(fēng) 開心 。 3．作業(yè)考慮到學(xué)生的掌握情況與詞匯量的問題，就設(shè)計了填量詞、連線等。 三、布置作業(yè) 。 3．學(xué)生自由討論，還有哪些場景、事物可用 “有的 …… 有的 …… 還有的 ……” 這種先分后總的寫法來寫 ? (1)討論交流：農(nóng)貿(mào)市場 商場里 過年家里熱鬧的景象 …… (2)自由說，同座位互相說，互相糾正。 各自先練習(xí)說話，再指名說說，評議后再說話。 (1)在操場上，小朋友們有的 ，有的 ，還有的 ，大家 ，玩得多開心呀 ! (2)放學(xué)后，值日生留下來打掃衛(wèi)生，他們有的 ，有的 ，還有的 ，多 ! 讀讀第 4 自然段，體會用 “有的．．．有的．．．．還有的．．．． ”這種先具體后概括的寫法。 4 自然段，第一句用 “有的 …… 有的 ……” ，第二句用了 “大家 ……” 。 9． 齊讀。 齊讀。 個人練讀。 8． 指名讀。 6． 第四段中三個 “有的 ”，聲音要逐步提高，語速加快； “大家 ”、 “多開心 ”要重音讀，讀得緩慢。 5． 第三段的 “黃了 ”、 “紅了 ”、 “白了 ”要重讀。學(xué)生試讀。 3．第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。 朗讀。 教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo) 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 朗讀指導(dǎo) 。 教學(xué)重點、難點： 重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計： 1 秋游 看 秋游 （開心） 玩 教學(xué)課題 1 秋游 課型 閱讀 本課題課時數(shù)： 3 本教時為第 3 教時 備課日期 9 月 11 日 教學(xué)目 標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 五、布置作業(yè) 。 。 9． “兔子 ” 的 “兔 ”上面有個小點，學(xué)生容易忘記，把它說成是： “小兔的尾巴不能丟。 3．觀察老師寫字，一邊看一邊記。 1．讀讀生字。 ，你又什么提示嗎？ 望：左上方的 “亡 ”第三筆是 “’”(豎提 )，下面是個 “王 ”，不能寫成 “土 ”。 四、指導(dǎo)生字。 三、總結(jié)全文。小孩子喜歡在草地上玩耍，通過看圖、再讓學(xué)生聯(lián) 系生活實際就能豐富學(xué)生的說話內(nèi)容，從而把話說具體，也為第三課時的說話打基礎(chǔ)。 一動的愿望。 1．說說自己的感受。 “有的 ”來說話。 ：小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！ 4．練習(xí)讀、指名讀第一句話。 ，并做做有關(guān)的動作。 （ “打滾兒 ”、 “亮嗓子 ”、 “逮螞蚱 ”和 “跑、奔、笑、喊 ”） 7．讓學(xué)生在課堂上做做動作（ “打滾兒 ”、 “逮螞蚱 ”、 “跑、奔、笑、喊 ”）和亮開嗓子叫一叫，既能讓學(xué)生更好地理解詞語，也能滿足學(xué)生在課上動 1．指名讀第 4 自然段。 2．回答有關(guān)的問題。 ，指名說說。 (四 )教學(xué)第 4 自然段。 11. 是呀，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。）這句話應(yīng)讀好哪些詞？ “黃了、紅了
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