蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)表格式教案識(shí)字3(參考版)
2024-11-06 22:04本頁(yè)面
【正文】 的識(shí)字能力以及培養(yǎng)他們的自主意識(shí)，無(wú)疑都大有裨益。漢字很有趣，發(fā)現(xiàn)了問題，就要根據(jù)問題收集事實(shí)、證據(jù)，分析和處理信息，對(duì)信息的可靠性作出評(píng)估，并形成解釋，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣、增強(qiáng)學(xué)生“歪 ”，上小下大就是 “尖 ”?？疾鞂W(xué)生是否能靈活使用量詞。 指名說說怎樣尋找會(huì)意字 中進(jìn)一步識(shí)字，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 齊讀詞組，了解要正確使用數(shù)量詞。 指名說說這類詞的特性。 指名讀題目。 歪（ ） 細(xì)心（ ） 短（ ） 五、課堂小結(jié)，引申遷移。 例：不 —正 ——（歪） 小 —大 ——（ ）火 —戶 ——（ ） 云 —力 ——（ ）火 —土 ——（ ） 長(zhǎng) —弓 ——（ ） 日 —生 ——（ ） 填上合適的 量詞。 四、課堂練習(xí)。 讓學(xué)生在創(chuàng)編過程現(xiàn)在如果你們也是一個(gè)小畫家，讓你來(lái)畫一畫，你會(huì)怎么畫呢？把你的想法也編成一首兒歌，先在小組內(nèi)說一說。 背誦不僅是對(duì)原文的重現(xiàn)與記憶。 誦讀是對(duì)課文音韻美、形象美、蘊(yùn)含美等多層面進(jìn)行整體性全面欣賞、品味的過程。 指名背誦，全班齊背。 學(xué)生回憶課文內(nèi)容： 課文第一句，寫寧寧是個(gè)小畫家。 指名讀。 三、運(yùn)用語(yǔ)言，改編兒歌 學(xué)生自由交流。 老師也想讀，聽聽老師讀好嗎 ?老師配樂朗讀。 你認(rèn)識(shí)了哪些會(huì)意字？（筆、尖、灶、歪、尾、看、星 …… ） 書空生字：灶、歪、尾（并口頭擴(kuò)詞） 二、練習(xí)背誦，賞讀品味。 教學(xué)方法與手段：講授、討論、談話；掛圖、生字卡、投影。 教學(xué)重點(diǎn)：理解意思，明白道理，能朗讀、背誦。 板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字 3 爐灶 鴨子 桌子 大馬 授課日期 月 日 教學(xué)課題 識(shí)字 3 課型 識(shí)字 本課題教時(shí)數(shù)： 3 本教時(shí)為第 3 教時(shí) 備課日期 8 月 31 日 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。 老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順和寫字 姿勢(shì)。 讓學(xué)生在實(shí)踐中既動(dòng)眼用心，又動(dòng)手操作， 掌握如何寫好字的本領(lǐng)，并在 “讀帖 ”“描紅 ”“仿影 ”以及“臨帖 ”的過程中，初有哪些危害？你愿意做個(gè)粗心的人嗎？你會(huì)怎樣勸告寧寧呢？ 指導(dǎo)有感情地朗讀兒歌。 在學(xué)習(xí)
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