【正文】 這樣圖文結(jié)合，讓 學(xué)生從優(yōu)美的 文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） 個(gè)性添加 ，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色 彩燈火與星星相連的景色。 請(qǐng)同學(xué)們讀第三、四段，其余同學(xué)思考：我站在瞭望臺(tái)又欣賞到港灣怎樣的 景色？感受到什么？可以從這三方面進(jìn)行，感受到絲絲海風(fēng)吹到臉上，舉 目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。學(xué)生暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，直至 體會(huì)到那番情景。 勾畫(huà)第二段中描寫(xiě)夜色的句子。 請(qǐng)同學(xué)分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。 ⑴ 、出示第一段和最后一段，并朗讀。 二 學(xué)生自己閱讀全文，找一找概括寫(xiě)香港夜色美的段落。 細(xì)讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。 個(gè)性添加 細(xì)讀課文，感受香港的美麗夜色，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美之情。（ 5 分鐘） 自探提示： 請(qǐng)學(xué)生借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和 不理解的詞，并用自己常用的方法認(rèn)識(shí)和理解詞語(yǔ)。 預(yù)設(shè)： 香港的夜色怎么樣？ 香港的夜色中有哪些迷人的風(fēng)景 香港夜色中的風(fēng)景有哪些特點(diǎn)？ 同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié) 應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。引出課題：香港夜色。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 教具學(xué)具 有關(guān)香港夜景的圖片 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性添 加 一、 設(shè)疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 2 分鐘） 教師放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美，用優(yōu)美 的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。 、 能流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美，并能想象描述的情景。 細(xì)讀課文，感受香港的美麗夜色，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美之情。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì)： 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1美麗的小興安嶺 綠色海洋 總 春：抽出新枝 長(zhǎng)出嫩葉 四季美麗 夏：蔥蔥蘢蘢 密密層層 分 物產(chǎn)豐富 秋：落葉飛舞 果實(shí)累累 冬：樹(shù)上積雪 動(dòng)物過(guò)冬 花園、寶庫(kù) 總 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學(xué) “三疑三探”教案模式 姓 名 年級(jí) （學(xué)科） 單元課題 第三單元 課 題 1 香港夜色 課時(shí) 5 教學(xué)目標(biāo) 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞。 （三）全課總結(jié) 。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí) 的掌握與運(yùn)用情況。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？ ，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái) ,大家一起來(lái)解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 利用這個(gè)總結(jié)句式回應(yīng)全文進(jìn)行感情引讀，再次體會(huì)小興安嶺的美麗與 富饒。 二、 總結(jié)全文，領(lǐng)悟升華 。 讀一讀自己最喜歡的段落，并把它讀給你的好朋友聽(tīng)。 ⑵ 、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)用 “浸 ”字好在哪里，體會(huì)作者在 這里用 “浸 ”字的準(zhǔn)確性。如教學(xué)句子： “早晨，霧從山谷里升起，整個(gè)森林浸在乳白色的濃 霧里。 全班討論，給學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間，教師作相應(yīng)點(diǎn)撥。 出示學(xué)習(xí)描寫(xiě)小興安嶺春天段落的自學(xué)提綱，讓學(xué)生按照這個(gè)提綱自學(xué) 喜歡的段落。 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、 自主選擇，自主學(xué)習(xí) 。 邊讀邊想文中主要寫(xiě)了哪些景物，用筆勾畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。） （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（ 3 分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性添加 一、 設(shè)疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 2 分鐘） （ 出示小興安領(lǐng)四季美麗的畫(huà)面或掛圖）教師引入課題：同學(xué)們，瞧！這一 幅美麗的圖畫(huà)，給我們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅游嗎？讓我 們一直走進(jìn)美麗的小興安嶺。 難點(diǎn) 能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領(lǐng)四季的美麗和富饒。 教材分析 重點(diǎn) 感受小興安領(lǐng)的四季景色。 讀懂課 文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。請(qǐng)看： 你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎？ 再次投影周莊的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老 師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） 個(gè)性添加 ，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。 （ 2）、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)出周莊帶給 人們的輕松之感。怎樣讀出喜愛(ài) 之情。 學(xué)習(xí)第二段。 都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。 齊讀第一段，說(shuō)一說(shuō)讀后你知道了什么。 自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方 式解決生字的讀音。 個(gè)性添加 自由讀 課文，想一想周莊給你留下了什么印象。（ 5 分鐘） 自探提示： 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的 方式解決生字的讀音。 預(yù)設(shè)： 周莊是個(gè)什么地方？ 它有哪些秀麗風(fēng)景？ 為什么把周莊成為江南水鄉(xiāng)？ 同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。說(shuō)說(shuō)你對(duì)周莊的印象及課前你也到的周莊概況。投影搜集的周莊圖片。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 教具學(xué)具 周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。 教材分析 重點(diǎn) 品味江南水鄉(xiāng)的無(wú)窮魅力。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。下面我 們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？ ，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái) ,大家一起來(lái)解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 （ 5）、小聲讀短文，體會(huì)正確的讀書(shū)方法。 （ 4）、說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文，你有什么收獲。 （ 2）、 檢查自學(xué)情況，匯報(bào)交流共享。 （ 3）、 你怎么評(píng)價(jià)文中的主人和客人。 三、開(kāi)心一刻 （ 1）、自由小聲讀短文，讀準(zhǔn)音，讀通句子，遇到讀不通的地方多讀幾遍。 （ 2）、交流共享。 （ 3）、 在課文中分別找?guī)讉€(gè)表示人物外貌、神態(tài)的詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)。 個(gè)性添加 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、溫故知新 （ 1）、 讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 積累反義詞，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 通過(guò)講述照片里的故事進(jìn)行口語(yǔ)交際。 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性添加 一、 設(shè)疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 2 分鐘） （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（ 3 分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 難點(diǎn) 通過(guò)講述照片里的故事進(jìn)行口語(yǔ)交際。 教材分析 重點(diǎn) 理解詞語(yǔ)分類(lèi)的規(guī)律。 朗讀笑話短文，讀中感悟語(yǔ)言的妙趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó) 文字的熱愛(ài)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。 會(huì)感激茉莉花開(kāi)。請(qǐng)看： 填上合適的詞。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題， 考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） 個(gè)性添加 ，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。 全班交流，指導(dǎo)感悟，感情朗讀。 小組討論、交流自己的體會(huì)，互相感染、啟發(fā)。 請(qǐng)學(xué)生試著評(píng)價(jià)哪些問(wèn)題更有價(jià)值，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題的方法。 面向全班交流，評(píng)出有價(jià)值的問(wèn)題。 在小組交流中，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。 自由讀課文，邊讀邊思考，學(xué)著提出問(wèn)題，做上自己的讀書(shū)符號(hào)。 個(gè)性添加 選擇你最感興趣的問(wèn)題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書(shū) 符號(hào)、批注。 在小組交流中，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（ 3 分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 教具學(xué)具 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性添加 一、 設(shè)疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 2 分鐘） 同學(xué)們，你有感激的人和感激的事兒?jiǎn)?？你每天都能找出三個(gè)感激的人或三 件感激的事兒?jiǎn)?？就有這樣一個(gè)小女孩，花開(kāi)了，也感激。 教材分析 重點(diǎn) 明白一個(gè)人常常感激，都會(huì)幸福、快樂(lè)的道理。 體會(huì) “一個(gè)人常常感激，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂(lè)，心靈才會(huì)充滿陽(yáng)光 ”的道理。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。請(qǐng)看： 個(gè)性添加 比一比，再組詞。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） ，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。 ⑷ 、自愿者講給全班聽(tīng)。 ⑵ 、指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。 教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。 小結(jié)： 所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。比如 “臟兮兮 ”“協(xié)調(diào) ”“煥然一新 ”等詞語(yǔ)的意思，以 及問(wèn)題： “街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？ ”、 “小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起 這么大的變化呢？ ” 學(xué)生再讀課文，在文中去找出問(wèn)題的答案。 全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、 字形。 學(xué)生再讀課文，在文中去找出問(wèn)題的答案。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字 音、字形。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（ 3 分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 教具學(xué)具 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性添加 一、 設(shè)疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 2 分鐘） （板書(shū)：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？ 你們都曾聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今 天，我們就自己來(lái)讀一個(gè)故事。 教材分析 重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè) 一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？ ，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái) ,大家一起來(lái)解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 找出表現(xiàn)國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)，談?wù)勼w會(huì)。 師抽讀、范讀，師生、生生互評(píng)。 多種形式朗讀課文。 默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 個(gè)性添加