山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)(同名24285)(參考版)
2025-05-15 01:38本頁面
【正文】 熱愛自然（情） 8 。 ③以“田野訪友”為題，寫一個(gè)片斷，表達(dá)你對(duì)自然的熱愛和由景物而引發(fā)的對(duì)人生的思考。 （六）、作業(yè)布置 ①選擇自己喜歡的一到三個(gè)部分，背誦下來。師總結(jié)：（圖示）我們應(yīng)該愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)我們的家園，讓人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展，形成和諧的朋友關(guān)系。）（說明：通過活動(dòng)，學(xué)生既可以在文章找到自我，更可以在自我生活找到“文章”的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想情感、人生哲理，這正是閱讀的最高境界：讀出自我。②回想自己以前閱讀過的有關(guān)親近自然、從自然中獲得人生靈感的文章，并與同學(xué)分享。（指幾名同學(xué)讀出自己的句子，評(píng)析。注意稱呼的選擇。（四）仿寫從稱呼角度看，文章在寫作上最明顯的一個(gè)特點(diǎn)是什么？這樣寫的好處是什么？討論明確：（圖示）運(yùn)用第二人稱的寫法，如同和人對(duì)話，顯得親切自然。 背誦自己喜歡的段落第二課時(shí)引言：上節(jié)課，我們跟隨李漢榮先生拜訪了山中的眾多好朋友，他們都是誰呢？（學(xué)生回顧課文內(nèi)容）師：大自然是人類的家園，一山一水，一草一木無不是人類的朋友，愿我們每一個(gè)人都熱愛大自然?！ ∪纾耗愫?，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？ 山泉回答道：“________________________________________________________” 教師隨意讀某一位朋友的話，指學(xué)生作答。（播放磁帶，通過聲響帶給學(xué)生最真切的感受，促進(jìn)學(xué)生的朗讀感悟。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？ ?。?）上面這句話中指的是哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。這是多么美妙的一種情境??！從這種奇特的想象中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。樹林里：作者不僅把林中的一切當(dāng)做自己的朋友，當(dāng)他進(jìn)入樹林，看到一棵棵樹的時(shí)候，他把自己也想象成了一棵樹，生根長枝。作者把老橋當(dāng)做人來寫，由第三人稱轉(zhuǎn)為第二人稱，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們。）師：對(duì)古橋，作者在敘述時(shí)人稱有無變化？如果有，請(qǐng)揣摩一下變化的原因，并思考
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1