優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)——障礙跑(參考版)
2025-05-14 23:16本頁(yè)面
【正文】 。當(dāng)然還存在著許多不足之處，在分組討論時(shí)可能一個(gè)同學(xué)不愿發(fā)表自己的意見(jiàn)，在這里要求小組長(zhǎng)組織，每個(gè)人發(fā)表自己的意見(jiàn)；在搭建障礙的時(shí)候個(gè)別同學(xué)不參與，引導(dǎo)小組長(zhǎng)把器材每給每個(gè)人去搭建。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)新比賽，因?yàn)槭钦系K跑，為了保證練習(xí)的安全，我要求學(xué)生比難度系數(shù)，不比通過(guò)的速度，同時(shí)給大家展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)各小組所搭建的障礙，提高學(xué)生的自信心。從學(xué)生學(xué)習(xí)到自我搭建障礙的過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)新思維，突出了學(xué)生動(dòng)手參與緊扣課程目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)反思水平二的學(xué)生好動(dòng)、好玩、好模仿，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，我在課的一開始計(jì)了一個(gè)春天踏青“穿越小樹林”的小游戲，使學(xué)生一開始就進(jìn)入了上課角色，在“踏青”的過(guò)程中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：緊扣課題，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生易進(jìn)入角色，能達(dá)到較好的心理和身體放松。（三）基本部分（3分鐘），放松關(guān)節(jié)。（2）按要求進(jìn)行體驗(yàn)評(píng)比。（4）組織學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)。（2）教師深入學(xué)生的障礙，進(jìn)行體驗(yàn)和鼓勵(lì)。（5）評(píng)選最佳創(chuàng)意組，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（3）各小組長(zhǎng)向其他組展示，講解自己組建的障礙成果。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次創(chuàng)新比賽，要求搭建一個(gè)難度系數(shù)較高且自己能夠安全通過(guò)的障礙，這一次學(xué)生盡情發(fā)揮想象，器材可以組合，內(nèi)容涉及我們剛學(xué)過(guò)的技能。組織方式：☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
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