【正文】 2 師：剛才我們通過計算，計算出了 2020 年比 2020 年多生產(chǎn)多少部動畫片，那李老師想問問“ 2020 年比 2020 年少生產(chǎn)多少部動畫片？”呢？ 師：怎樣思考這道題呢？ 生：要求“ 2020 年比 2020 年少生產(chǎn)多少部動畫片？”就是求比 86比 435少多少，用減法計算， 43586（板書） 師： 。 由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費 師：你能在練習本上用豎式解答這道題嗎？ 生筆算 算兩位數(shù)減法時，應(yīng)該注意什么呢？ 創(chuàng)設(shè) 情境 引發(fā) 探究 1 師：其實這幾年我國生產(chǎn)了許多的動畫片，你們看！ 出示完整統(tǒng)計表 師：你知道“ 2020 年比 2020 年多生產(chǎn)多少部動畫片？”嗎？（課件出示問題） 師：要求這道題，應(yīng)該怎樣想呢？ 生：要求 2020 年比 2020 年多生產(chǎn)多少部動畫片，就是求435比 322多多少，用減法計算，列式為 435322（學生白板圈有用信息） 板書： 435322 師：這道題可以怎樣計算呢？ 生：筆算 師：你想怎么計算？ 生匯報師板書：相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位上 52=3，在個位上寫 3，十位上 32=1，在十位上寫 1，百位數(shù) 43=1，在百位上寫 1. 師：他說的對嗎？還誰能說一說？ 生匯報 師：剛才我們知道了 2020 年比 2020年多生產(chǎn) 113 部動畫片，那你知道 2020年比 2020 年多生產(chǎn)多少部動畫片嗎？這次你能自己動手試著做一做嗎？ 生動手，幻燈展示一生 師：通過剛才的計 算，想一想這道題與 8629有什么區(qū)別？ 生： 435322 這道題是三位數(shù)減三位數(shù)。 教學具準備 課件 教學 過程 教師活動和學生活動 二次備課 設(shè)計意圖 回顧 舊知 引發(fā) 問題 師：同學們你們喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡。 教學重點 掌握連續(xù)退位減法的計算方法。 2．過程與方法：激勵在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，提高解決問題的能力。針對學生容易發(fā)生的錯誤，加強練習。 由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費 學情分析 本節(jié)內(nèi)容 是 學生已經(jīng)學習過筆算退位減法的基礎(chǔ)上進行的。 由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費 高 布置作業(yè) 練習冊 板書設(shè)計 加法的復習 課后小記 第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（共計 7 課時） （共計 4 課時） 第一課時 （ 19） 教學內(nèi)容 三位數(shù)減三位數(shù)（例 例 2） 教材分析 在第二單元 “ 萬以 內(nèi)的加法和減法（一） ” 的基礎(chǔ)上來進行教學的，學生在此之前已經(jīng)學習過幾百幾十加幾百幾十的進位加法。 218+75+75+329+510=1207 （）2:218+75+440+510=1243 （米3:218+75+440+125+410=1268（米） 方法的總結(jié)與歸納， 有助于學生思維的良性發(fā)展 回顧 總結(jié) 深化 提師：通過這節(jié)課的學習，你感受最深的是什么 ? 95人，女生 68 人，三年級一共有多少人？ 556+274 58+94 鞏固學生對知識系統(tǒng)的梳理。 生 2：每個數(shù)每一位都要是 8. 應(yīng)用 新知 解決 問題 師：這道題有幾個要求？ 生：兩個，可以怎樣走？哪條路最近？ 師：對了，生活中我們經(jīng)常遇到這種情況，要去一個地方有很多種方法，但是我們都要走那條最近的路。 生匯報，訂正。運用數(shù)學知識解決生活中的問題更為有趣。 師：還有其他可能嗎？剛才同學們考慮的是每一位上都有數(shù)字，如果某一位上沒有數(shù)呢？ 上只能有兩個 8。我們一起來試試，好嗎？ 師：想想相加得 1000 的兩個數(shù)有什么特點？ （如果學生無從說起，可以引導學生從百位開始） 師：百位加百位能直接得 1000 嗎？為什么？ 生：不能，因為需要有進位，所以百位相加要得 9. 師：那十位呢？ 生：十位相加也要得 9，因為還要有個位的進位。 （學生獨立計算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時板演，進一步糾正學生在練習過程中出現(xiàn)的問題。 師：同學們提醒的都非常準確，現(xiàn)在就請你自己檢查一下你的筆算算 的準確嗎？ 1．引導學生找出問題，糾正錯誤，第 39 頁 5 師：能說一說這幾道題錯在哪嗎？ 師：通過剛才的改錯，你想提醒同學們做題時要注意什么？同學們說的都很好，看同學在做題時是否能注意這些。 生 2：計算從個位起。 由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費 擇筆算，提高我們計算的準確性。 個位上 5個 8相加的結(jié)果是 40，這樣可以保證個位上是 0，但要向十位進 4，所以十位 復習估算方法，培養(yǎng)估算意識。 生匯報結(jié)果 師：對了，在數(shù)比較大的時候，如果口算會出現(xiàn)錯誤，我們就可以選 如果是比較小的數(shù)，直接口算就可以了，不會出錯，可是這幾把鑰匙上面的數(shù)都比較大，都是三位數(shù)加三位數(shù)，而且是連續(xù)進位的，如果口算容易出錯，但是用豎式計算就能 準確很多。 師：說的真好，在不需要 計算準確結(jié)果的時候，可以使用估算確定結(jié)果的范圍，但今天我們是用鑰匙開鎖，因此，還要通過準確計算來驗證一下我們的估算是否正確。 師：對，這些鑰匙的計算過程都和連續(xù)進位有關(guān)。（板書：加法的復習） 師：我們都知道一把鑰匙開一 把鎖，今天老師也給你們帶來一些鑰匙和鎖，快看看他們有什么特點？（第 20頁 6 ） 我發(fā)現(xiàn)很 同學都是用 豎式進行的 計算，為什 么選擇這種 方法呢？ 創(chuàng)設(shè)適當情景，引導學生靈活的進行估算練習。 教學重點 熟練掌握連續(xù)進位的計算方法 教學難點 熟練掌握法則，提高計算的正確率。 ：結(jié)合具體情境培養(yǎng)學生的估算意識和習慣。所以本節(jié)課就要通過多種多樣的練習，幫助學生鞏固連續(xù)進位的計算方法，并提高計算準確度。本節(jié)課主要介紹三位數(shù)加三位數(shù)中連續(xù)進位加，這是學生學習筆算加法的難點。 257+853 248+776 練習的安排體現(xiàn)出層次性 。 532+407 169+450 986+114 遷移地方法進一步運用，有利于學生知識的建構(gòu)。 利用估算，培養(yǎng)學生的估算意識 由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費 應(yīng)用 新知 解決 問題 師：同學們做的都非常準確，下面我們再做幾道題： 第 39頁 4 638+93 697+235 475+126 分組做，教師巡視，重點解決進位的問題。 組織學生交流展示驗算的情況，對于驗算正確的學生給予 鼓勵和表揚。 組織學生交流計算及驗算的情況，對于解答正確的學生給予鼓勵和表揚。 師：先想一 想下面各題是否有進位，在計算并驗算。 師：對，但是要注意書寫位置，看，在豎式的旁邊要寫“驗算”兩個字，然后，寫“：”然后右邊我們就可以交換 445 和 298 的位置，再算一遍。 學生可能會說： 生 1：求濕地的野生植物和野生動物共有多少種，就是把野生植物的種類與野生動物的種類數(shù)相加，算式是 445+，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十就向前一位進 1，結(jié)果是： 4 4 5 + 2 9 8 7 4 3 師小結(jié)：在計算加法過程中，個位滿十向十位進一，十位滿十就向百位進一，哪一位滿十就向前一為進一。 師：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種呢？自己嘗試算一算。 創(chuàng)設(shè) 情境 引發(fā) 探究 師：請看題，說說你知道了什么。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這部分內(nèi)容，接著完成有關(guān)濕地生物的問題。 教學難點 準確計算三位數(shù)連續(xù)進位的計算。 3．情感態(tài)度與價值觀：通過對具體動物數(shù)量的演算、比較，激發(fā)學生自覺保護野生動物的情感。 教學目標 1．知識與技能：結(jié)合情境進一步理解筆算加法的計算法則，會筆算三 位數(shù)的連續(xù)進位加法。本節(jié)課是 在第二單元 “ 萬以內(nèi)的加法和減法（一） ” 的基礎(chǔ)上來進行教學的，學生在此之前已經(jīng)學習過幾百幾十加幾百幾十的進位加法。本節(jié)課主要介紹三位數(shù)加三位數(shù)中連續(xù)進位加，這是學生學習筆算加法的難點。 3．第 39頁 練習八 3 連一連 師：花兒離不開根和葉，你能很快的幫助這些花兒找到它們賴以生存的家嗎？（學生自己做 全班訂正） 練習的安排體現(xiàn)出層次性，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣， 回顧 總結(jié) 深化 提高 師：通過今天的學習，你有哪些收獲 ? 師總結(jié)： 今天我們學習 了萬以內(nèi)的加法，誰來說說筆算時應(yīng)該注意什么？ 生匯報 365+825 719+252 281+64 65+93 聯(lián)系生活，感受數(shù)學知識的價值。 課件出示 37頁做一做 919+80 476+121 90+802 545+54 分組做，教師巡視，重點解決進位的問題。 師：想一想： 271+903，怎樣計算呢？ 生匯報 師小結(jié)：在計算加法過程中，十位滿十就向百位進一，百位滿十就向千位進一，也就是哪位滿十，就要向前一位進一，這就是我們今天學習的“萬以內(nèi)進位 師：百位上相加滿十怎么辦？ 師：這幾道題的計算方法和原來的一樣嗎？有什么相同點和不同點嗎？ 相同點略 不 同點： 生：十位滿十后要向百位進 1 師：為什么十位滿十后應(yīng)向百位進1？ 向百位進一后豎式應(yīng)怎樣寫？ 鼓勵學生提出不同的問題，先獨立計算，再小組交流，最后全班展示，不但使學生有了獨立思考的空間，而且使每個學生都有機會發(fā)表自己的看法，進一步解決了本課的重點 由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費 加法”。 生在練習本上嘗試解答。誰還記得筆算加法應(yīng)該注意些什么？ 生：相同數(shù)位要 對齊，計算要從個位起，個位滿十要進 1，橫式得數(shù)別忘記。 生：筆算。 生匯報 （師按照學生所說，有意識分類板書，即：學過和沒學過） 生 1：鳥類和爬行類動物共有多少種？ 271+122= 生 2：鳥類和哺乳類動物共有多少種？ 271+31= 生 3：爬行類和哺乳類動物共有多少種？ 122+31= 師：看來同學們思維非?；钴S，能夠提出多種不同的問題。 介紹我國特有的野生動物，可以激發(fā)學生熱愛、保護野生動物的情感，并為后面的學習提供數(shù)學信息。 教學具準備 課件 教學 過程 教師活動和學生活動 二次備課 設(shè)計意圖 由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費 回顧 舊知 引發(fā) 問題 師：同學們，你們喜歡動物嗎？我們國家地大物博，有許多的珍奇動物。 教學重點 理解三位數(shù)加三位數(shù)進位加的計算方法。 ：經(jīng)歷知識的構(gòu)建過程，運用遷移的方法，進行推理能力的訓練。 學情分析 本單元是在學習了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學的，學生在第二單元 已經(jīng)學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。 。 通過書后練習，鞏固列表解決問題的策略 回顧 總結(jié) 深化 提高 師：今天我們學習了解決問題的策略，你有哪些收獲？ 師：在題中的條件和問題比較多的情況下，我們可以用列表的方法來列舉出所有可能的方案，然后選擇符合條件的解決問題的方案。 師：求 “ 哪個租船方案最省錢 ” 怎么做？（學生把每一種合理的租船方案分別按照大船 10元，小船 8 元計算價格，然后比較大小。 師：如果沒有這個條件，怎么做，加上這個條件后怎么做？這樣有什么區(qū)別？ 學生在小組內(nèi)討論，用列表法把各種可能