【正文】 要求文字精煉、簡短。 （ ）三、簡答題。 （ ）發(fā)生火災(zāi)時迅速離開火災(zāi)區(qū)，應(yīng)向順風(fēng)方向逃跑。 （ ）在禁止吸煙的場所看到有人吸煙，我們應(yīng)禮貌地提出來。 （ ）在野外沒有正常食物的情況下，可以食用螞蟻、蜻蜓等昆蟲。 （ ）發(fā)生火災(zāi)時我們在幾層樓高處時趕快乘電梯逃生。（對的打“√”，錯的打“”） （每空2分，共20分）夏天應(yīng)注意多喝水，尤其是淡鹽水，以補(bǔ)充水分和鹽分。當(dāng)火勢越來越大，無法逃離火場時，______________、_____________是最好 的方法。健康情趣能培養(yǎng)我們良好的品性。焦慮是少年兒童中常見的一種性格特征。（每空2分，共20分）水是生命之源，要維持理想的身體含水量，健康的成年人每天一般需要 __________升的水。多媒體展示中學(xué)生安全上網(wǎng)的30個法則，以此自律課堂小結(jié)：小組討論：如何控制時間，戒掉網(wǎng)癮重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用，對“網(wǎng)癮”說不教學(xué)過程導(dǎo)入新課：因特網(wǎng)作為一個巨大的資源庫，為我們提供了浩如煙海的各種信息，同學(xué)們，你們在浩瀚的因特網(wǎng)上暢游時，是否想過信息技術(shù)在給我們帶來便利的同時，是否也給我們帶來了一些困擾？網(wǎng)絡(luò)上的各種信息真假難辨，我們?nèi)绾巫R別不良信息，享受健康的網(wǎng)絡(luò)呢？活動探究：活動一：小調(diào)查，你上網(wǎng)都遇到過哪些不良信息？又是如何識別不良信息的？遇到不良信息你又是如何處理的？活動二：案例分析，（1）小齊網(wǎng)上發(fā)表的評論被屏蔽（2）小高為了升職，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盜竊對方公司的高層機(jī)密（3）網(wǎng)上看電視只要掃描二維碼即可獲取精美禮品一份活動三：我來測一測（網(wǎng)癮評估標(biāo)準(zhǔn)）自覺遵守道德和國家法律，預(yù)防違法犯罪。把你學(xué)到的預(yù)防溺水的方法和措施告訴你身邊的同學(xué)或朋友。生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣?！彼?、交流收獲及感想同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。不可將手上舉或掙扎，因舉手反使人下沉當(dāng)看到有人溺水時，我們一定要想方設(shè)法的去施救，然而對于溺水者的施救要講究科學(xué)的方法和措施，不要就不了別人，反而自己也發(fā)生危險。呼氣淺而吸氣深，因為深吸氣時，人體比重比水略輕，可浮出水面等待救援。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險身體好。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。私自游泳危險多，不去深水極重要。根據(jù)以上幾條措施遍唱防溺水兒歌。(4)不要在水邊或水中嬉戲玩鬧逞強(qiáng)好勝(5)不要到有“禁止游泳”標(biāo)志的區(qū)域游泳。講解如何應(yīng)對水草和漩渦(3)不做準(zhǔn)備活動時不要游泳。學(xué)習(xí)游泳的安全常識游泳的危險性引導(dǎo)學(xué)生思考，我們應(yīng)該怎么樣做才能保證游泳的安全性，不發(fā)生或少發(fā)生安全事故？總結(jié)如何預(yù)防溺水事故發(fā)生及自救措施（1）無成人帶領(lǐng)不要私自去游泳。小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命，我們的生命不僅屬于自己，同樣也屬于自己的親人。出示圖片；看完這些圖片，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。教學(xué)過程：一、能力目標(biāo)：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。板書設(shè)計一、生命世界美麗神奇2．認(rèn)識世界中各種生命價值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利二、生命需要彼此尊重教學(xué)反思：珍愛生命 預(yù)防溺水 第13節(jié)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。為了保護(hù)每個公民的生命不受侵害，國家制定了相關(guān)法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴(yán)厲的制裁。小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛自己的生命。最終，他受到了法律嚴(yán)厲的制裁。（3）善待其他生命“無論是親人，朋友，還是陌生人，……都應(yīng)以珍愛之心去對待，去呵護(hù)”（P6，劃線）講事例：2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國。小結(jié)：自殺，不是解決問題的好方法。這些都是很不理智的。熱愛生活、珍愛生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。思考：（1）當(dāng)這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時候，他是怎樣做的？（2）假如是你，你會怎么選擇嗎？小結(jié)：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。他又拿起電鋸開始鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹太重了，腿抽不回來。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。故事：《生與死的抉擇》巴尼（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。如何珍愛生命、善待生命？ （1）正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系。這就是我們生命的價值所在?！〗Y(jié)：每個人的生命都是有價值的?！保≒5，劃線）思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、珍愛生命、善待生命為什么要珍愛生命？――人的生命的獨(dú)特性情境體驗：《是愛給了我第二次生命》（P3）結(jié)合事例談?wù)劊簽槭裁丛谌魏吻闆r下都不能放棄生命？①人的生命的獨(dú)特性：人的生命是獨(dú)特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。2．能力：培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力；學(xué)會珍惜生命，善待生命。老師：那么，作為一個中學(xué)，我們在日常生活中應(yīng)怎樣保護(hù)環(huán)境呢？同學(xué)：節(jié)約用水、用電，不用一次性飯盒、筷子，節(jié)約糧食，垃圾分類，不使用塑料袋，盡量使用充電電池等。如巴普洛夫說的：破壞自然，等于埋葬人類自己。小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，它們是與我們?nèi)祟愅〉厍蚣覉@的朋友，可是人類對它們并不友好，這是值得我們好好反思的。老師：人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和