【正文】 2．學(xué)生操作“打印預(yù)覽”這一功能，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)。要想回到原來(lái)的界面再次單擊就可以了(教師演示)。出現(xiàn)一個(gè)窗口，這就是打印預(yù)覽窗口，顯示的就是文章《秋游》的打印效果。 小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功能，爭(zhēng)取辦一份自己的小報(bào)。教師巡回指導(dǎo)。插入表格Word提供了文檔中表格的制作工具，平時(shí)，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。插入文本框的方法和插入剪貼畫相似，對(duì)照書上的步驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復(fù)制到文本框中。二、教學(xué)過(guò)程：一、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 文本框、圖文框的插入。(2)利用教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4．為《 》一詩(shī)配上合適的圖片。③緊密型。3．打開Word文檔，從“來(lái)自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環(huán)繞”方式為①嵌入型。圖片大小為8CM*6CM，位置自定。練一練完善上課時(shí)要求設(shè)計(jì)的圖文并茂的文章。單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的四周型。格式(O)→邊框和底紋(B)版式下的緊密型。2．菜單方式格式(O)→邊框和底紋(B)版式下的嵌入型。右擊→設(shè)置圖片格式(I)中版式下的四周型。三、設(shè)置剪貼畫的文字環(huán)繞設(shè)置在排版時(shí)文字環(huán)繞圖畫問(wèn)題的途徑有以下幾種：首先在圖片上單擊選取圖片。觀察圖畫的變化效果。觀察圖畫的變化效果。在其中一幅圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫的變化效果。針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(主要是圖畫位置移動(dòng)和文字環(huán)繞問(wèn)題)，進(jìn)行下面的教學(xué)。3．打開Word文檔，自選圖畫插入到文檔中。2．打開Word文檔，從“來(lái)自文件”中自選圖畫插入到文檔中。六、課堂小結(jié)六、課堂作業(yè)1．打開Word文檔，從剪貼庫(kù)中自選圖片插入到文檔中。并示范操作。 簡(jiǎn)介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。練一練：插入《 》一詩(shī)的剪貼畫，并用適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使圖畫大小適中。3．移動(dòng)鼠標(biāo)到圖畫中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時(shí)無(wú)變化)。鼠標(biāo)在八個(gè)圖畫控制點(diǎn)上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標(biāo)在八個(gè)控制點(diǎn)上形狀變化的投影片)。四、調(diào)整圖畫的大小和位置在插入的圖畫上單擊選取圖畫。簡(jiǎn)介“插入圖片”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。(2)單擊“剪貼畫(C)”右邊列表中所需要的剪貼畫后，單擊“插入(I)”按鈕，即完成插入圖畫的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫)。1．插入剪貼畫(1)單擊“插入(I)”菜單，指針依次指向“圖片(P)”，“剪貼畫(C)...”，單擊“剪貼畫(C)...”，打開“”對(duì)話框。二、欣賞作品利用投影片展示圖文并茂的一段文章。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。[教學(xué)準(zhǔn)備]Word格式的文檔(約100字)。[教學(xué)難點(diǎn)]圖片工具欄的設(shè)定。掌握?qǐng)D文混排的方法。六、小結(jié)教師：今天我們一起學(xué)習(xí)了Word 中打印預(yù)覽，并通過(guò)預(yù)覽的效果，來(lái)調(diào)整頁(yè)邊距和設(shè)計(jì)合適的紙張大小。最后，單擊“確定”按鈕，完成頁(yè)邊距設(shè)置。首先，單擊“頁(yè)設(shè)置”，在對(duì)話框中，單擊“頁(yè)邊距(M)”選項(xiàng)卡。2．練一練讓學(xué)生根據(jù)自己文章設(shè)置一下紙張大小。最后，單擊“確定”按鈕，結(jié)束頁(yè)面設(shè)置。接著，單擊“紙張大小(R)”框右邊的▼，彈出紙張類型列表。首先，單擊“文件(F)”菜單中的“頁(yè)面設(shè)置(U)”命令。2．學(xué)生操作“打印預(yù)覽”這一功能，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)。要想回到原來(lái)的界面再次單擊就可以了(教師演示)。出現(xiàn)一個(gè)窗口，這就是打印預(yù)覽窗口，顯示的就是文章的打印效果。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《打印預(yù)覽》。【課時(shí)安排】1課時(shí)。(3)通過(guò)預(yù)覽掌握設(shè)置頁(yè)邊距的方法。第18課 版式的設(shè)置【教學(xué)目的與要求】 (1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在Word 中用打印預(yù)覽來(lái)觀察打印前的效果。[教學(xué)重難點(diǎn)分析]通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，字體的動(dòng)態(tài)教學(xué)過(guò)程：關(guān)于字體，還有其他的多種修飾功能，特別是[字體效果]會(huì)引起小朋友的舉，以下來(lái)看看[文字效果]都有哪些功能。 第17課 字體的動(dòng)態(tài)效果 [教學(xué)目的與要求]掌握字體的動(dòng)態(tài)效果[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]掌握字體的動(dòng)態(tài)效果 [課時(shí)安排]1課時(shí)?！啤纤?、本課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了符號(hào)的輸入方法。n) ② 接觸(jēi chu ) (2)□■♀＋177。(1)對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“╳”①貢獻(xiàn)(g242。 指定一學(xué)生上臺(tái)演示，臺(tái)下學(xué)生自己練習(xí)。用這樣的方法我們可以快一點(diǎn)，你們可以試一試。老師再看看大家做的怎么樣？ (抽查學(xué)生練習(xí)結(jié)果)4．補(bǔ)充說(shuō)明老師發(fā)現(xiàn)你們找符號(hào)時(shí)，不知從何處入手，大家觀察一下符號(hào)對(duì)話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過(guò)索引能查得快一些。練一練輸入以下符號(hào)：① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗學(xué)生自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，指定一學(xué)生上臺(tái)演示。師：如果輸入的符號(hào)很多，可以不立刻關(guān)閉對(duì)話框，等符號(hào)輸入完畢后再關(guān)閉。關(guān)閉對(duì)話框。指定一學(xué)生上臺(tái)講解演示：將光標(biāo)移到插入位置，單擊“插入(I)”菜單中的“符號(hào)(S)”命令(如圖)。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，試一試，它有哪些作用？師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對(duì)話框里都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對(duì)話框我們還能對(duì)字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號(hào)”及“字體顏色”的設(shè)置。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“”，在字體列表中單擊“黑體”。師示范講解設(shè)置字體、字型號(hào)及字體顏色的區(qū)域及方法。1．改變文字的字型、字體及字的顏色將古詩(shī)《 》的標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色”。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)。[教學(xué)重難點(diǎn)分析]文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生掌握?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第16課 字形與字體【教學(xué)目的與要求】(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。這個(gè)按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個(gè)菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。 將鼠標(biāo)移到要選取文字的開始的地方，按一下鼠標(biāo)左鍵，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)到要選取文字的末尾的地力、放開鼠標(biāo)。[教學(xué)重難點(diǎn)分析]通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，常用工具欄的使用。[課時(shí)安排]1課時(shí)。在你輸入的過(guò)程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來(lái)告訴老師，我和大家一起解決它們。 2. 在“格式”工具欄的“字體” 框內(nèi)，單擊所需字體的名稱。 2. 在“格式”工具欄上的“字號(hào)” 框內(nèi)，單擊所需的字體大小。 指針移到字前 撤消某項(xiàng)操作的同時(shí)，也將撤消列表中該項(xiàng)操作之上的所有操作。2. 單擊要撤消的操作。撤消誤操作1. 單擊“常用”工具欄上“撤消”按鈕旁邊的箭頭 。因?yàn)閦和h會(huì)組成zh所以我使用了隔音符。請(qǐng)看屏幕，我們只需要輸入這個(gè)詞每個(gè)字的聲母z39。(四)補(bǔ)充說(shuō)明：智能ABC輸入法有一個(gè)更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同。2．通過(guò)練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況：輸入以下詞組：郵電局 一望無(wú)際 中華人民共和國(guó)中國(guó)人 津津有味 全神貫注要求一學(xué)生上臺(tái)演示，其它同學(xué)臺(tái)下自己練習(xí)。師提問(wèn)：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？以上我們輸入的都是兩個(gè)字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請(qǐng)同學(xué)們看書后告訴老師。輸入以下詞組： 高昂 答案 長(zhǎng)案 感恩 慘案請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。 其它學(xué)生自己練習(xí)一遍?！?，所以只要輸入“xi39。(二)隔音符的使用1．師生共同解疑提問(wèn)：我們來(lái)看看“西安”一詞怎樣輸入？(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示并講解)。當(dāng)完全輸入時(shí)沒(méi)有“西安”一詞可作選擇。你們有沒(méi)有遇上這樣的情況？(生作肯定回答。師檢查學(xué)生練習(xí)情況。2．通過(guò)練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果。1．師：怎樣輸入“學(xué)習(xí)”(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊講邊演示)？ 生答：先鍵入“學(xué)”字音xue，不按空格鍵，接著鍵入“習(xí)”字音xi，按空格鍵，選擇：“學(xué)習(xí)”一詞。有沒(méi)有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？師：帶著這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家看書第28課 “雙字詞組的輸入”部分。教學(xué)過(guò)程：一、引入師出示詞組： 信息 計(jì)算機(jī) 技術(shù)提問(wèn)：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請(qǐng)一學(xué)生在演示電腦上輸入：(學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入)(請(qǐng)學(xué)生看大屏幕)師：他做得對(duì)嗎？(生答：對(duì)。[教學(xué)重難點(diǎn)分析]通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。[課時(shí)安排]1課時(shí)。（2）學(xué)會(huì)選定文本內(nèi)容及字體設(shè)置[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)完整的輸入完一個(gè)詞的拼音后再按空格鍵。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。另一種方法是通過(guò)單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。記住保存位置后，按“保存(S(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。白毛浮綠水，紅掌撥清波。三、鞏固練習(xí)(1)輸入古詩(shī)《詠鵝》?！焙汀?”，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過(guò)操作來(lái)驗(yàn)證 (提示學(xué)生參照其他切換方法)。如果你覺(jué)得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過(guò)鍵盤上的Ctrl+空格鍵來(lái)切換，自己試一試。(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍。shift+空格鍵)。當(dāng)“智能ABC輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“?！?、“搜”、“路”、“旅”等，教師給以指正。相拼時(shí)，用u代替252。如：“女”輸入nv?！辨I呀！原來(lái)智能ABC輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語(yǔ)拼音字母n，l跟252。(4)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)字“楊”、“坦”、“?！?、“隸”(學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo))。每按一次鍵，向前翻一頁(yè)。同學(xué)們輸入漢語(yǔ)拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒(méi)有看到，怎么回事呀？原來(lái)它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按鍵或鍵查找它。(2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。比如說(shuō)，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框?！?教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“”出現(xiàn)：表示已選擇了智能ABC拼音輸入法。1．啟動(dòng)智能ABC輸入法(1)如何啟動(dòng)“智能ABC輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請(qǐng)出來(lái)并不是一件很難的事。在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在Word 中輸入文章。教學(xué)過(guò)程：引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入Word ，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入Word (老師巡視，并給以幫助)。[課時(shí)安排]1課時(shí)。(3)能命名并保存Word 文件。第13課 用word寫作文 [教學(xué)目的與要求](1)初步掌握智能ABC輸入法。四、課堂作業(yè)輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過(guò)的內(nèi)容。提問(wèn)：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對(duì)文檔1的修改？”對(duì)話框時(shí)，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？練一練打開Word 窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕 ,， ，退出Word 。(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。(2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會(huì)彈出如下對(duì)話框，詢問(wèn)是否保存文件。出示：練一練請(qǐng)你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在Word窗口中。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說(shuō)邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。二、新授說(shuō)出窗口中各部分的功能。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó)Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統(tǒng)中的Word 做的。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 的方法。(2)使學(xué)生初步了解Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。 議一議 哪種啟動(dòng)方法好？2．認(rèn)識(shí)Word 窗口師：Word 窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？練一練1．說(shuō)出下面窗口中的各部分名稱。師：通過(guò)開始菜單可以啟動(dòng)Word 窗口，雙擊桌面上Word 的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)Word 。二、新授1．啟動(dòng)Word演示操作步驟：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“Microsoft Word”。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó)Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統(tǒng)中的Word 做的。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 的方法。第11課