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“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育研究方案”開題報告(參考版)

2025-05-06 03:08本頁面
  

【正文】 閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣,堅持下去,讓我們共同進步。您好,歡迎您閱讀我的文章,本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改,也可以直接打印。閱讀過后,希望您提出保貴的意見或建議。課題組所有成員一致認(rèn)為,有專家的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的重視,有課題組所有成員的不懈努力,在主持人的帶領(lǐng)下一定能順利完成該課題研究。我校制定了《科研管理條列》,教師們都形成了較強的科研意識,教師們都能積極參與課題實驗,營造了良好的科研氛圍。二是組織課題組成員學(xué)習(xí)國務(wù)院《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等法律法規(guī)、教育科研論著,查閱與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、德育研究等相關(guān)文獻,更新教育觀念,記錄學(xué)習(xí)心得,提高理論研究水平。:圍繞該課題我們已提前做了大量的前期工作。課題組所有成員對教育改革都非常投入,平時經(jīng)常參加教育研究工作,通過研討和反思,努力提高德育水平和能力。他們都曾參加市縣級德育課題研究。七、課題研究的預(yù)期成果成果名稱成果形式完成時間負(fù)責(zé)人階段成果小學(xué)德育現(xiàn)狀調(diào)查報告調(diào)查報告2012年10月王新甫不少于3篇研究論文發(fā)表或獲獎發(fā)表原件和證書2013年6月課題組全體人員階段研究報告研究報告2013年6月繆云龍教師研究心得、教學(xué)反思集論文集2013年4月陳小軍德育網(wǎng)站、“家校通”網(wǎng)絡(luò)平臺2013年6月華占俊優(yōu)質(zhì)方案集課例集2013年6月賈萍最終成果撰寫課題研究結(jié)題報告研究報告2014年5月王曉芳5篇以上研究論文省級以上發(fā)表發(fā)表原件和證書2014年5月課題組全體人員編撰《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育優(yōu)秀方案集》案例集2014年5月夏楓八、完成研究任務(wù)的可行性分析:課題組核心成員組成,分別來自城中小學(xué)和葉挺橋小學(xué)。(2) 梳理、整理相關(guān)資料,提升理論和經(jīng)驗推廣,接受課題鑒定組的評估驗收。(6) 各課題成員搜集整理撰寫論文材料,并擬定論文的雛形,開展階段性成果匯報。(4) 調(diào)整學(xué)校能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型德育工作隊伍。(2) 對課題組成員進行培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)理論和先進經(jīng)驗,進行文獻資料的搜集及相關(guān)調(diào)查。(4)制定課題實施方案、研究計劃、管理辦法。(2)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書閱讀等途徑進行相關(guān)的文獻資料的搜集和整理包括近幾年小學(xué)生德育方面的成果,以及他們內(nèi)在的相關(guān)聯(lián)系等等。相關(guān)課題在同一領(lǐng)域的研究成果為本課題的研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。倡導(dǎo)的課程生活是一種快樂的、積極的、有意義的生活,使兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活得幸福而有意義。課程文化是兒童文化,教材是能夠與兒童對話的文本在課程標(biāo)準(zhǔn)的制定中,提出的課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容等方面所呈現(xiàn)出來的課程文化是一種兒童文化,使它富有“童心”、“童趣”,是兒童所喜歡、所需要的。德育教材所遵循的內(nèi)在邏輯是兒童生活的邏輯而不是學(xué)科知識或道德規(guī)范的邏輯。 課程改革理論。人本主義主張,心理學(xué)應(yīng)當(dāng)把人作為一個整體來研究,而不是將人的心理肢解為不
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