西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)乘法教案(參考版)
2025-05-05 22:45本頁面
【正文】 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你又有哪些新的收獲？你還想知道哪些關(guān)于解決問題方面的知識(shí)？ 五、作業(yè) 反思與后記整理與復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶出本單元的知識(shí)，并完成下面的板書： 小數(shù)乘法計(jì)算方法小數(shù)乘整數(shù) 小數(shù)乘小數(shù)口算方法 估算方法 筆算方法 用計(jì)算器計(jì)算的方法 積的處理——積的近似值——四舍五入法 知識(shí)應(yīng)用——解決問題 23。三、練習(xí)鞏固 像這樣的問題，在生活中有很多。 教師隨學(xué)生的回答板書： 20－2=18（KM） 18=（元） +5=（元）教師：能像分析第1種解法一樣分析出第2種解法的具體解題步驟嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生像老師那樣一步一步地進(jìn)行追問，分析出具體的解題步驟。所以，才是應(yīng)該付的出租車費(fèi)。并說清楚自己為什么要這樣算。 你認(rèn)為在求王叔叔坐20km一共要付多少出租車費(fèi)時(shí)，該怎樣來算呢？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，再合作交流。坐得越遠(yuǎn)收的錢就越多。 學(xué)生在理解“起步價(jià)是5元，”這句話時(shí)，比較困難?！窘虒W(xué)過程】 一、情景引入 同學(xué)們平時(shí)乘坐過出租車嗎？ 你乘坐出租車時(shí)，是怎樣付費(fèi)的呢？ 出示例2?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能正確理解與讀取資料與信息。 讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。 學(xué)生在作業(yè)本上完成后，教師批改。 教師隨學(xué)生的回答逐步完成下面的板書：實(shí)際用量：506－478=28（立方米）7月應(yīng)繳錢：28=（元） 三、鞏固練習(xí) 1．做一做 這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，你能用這樣的方法來完成“做一做”嗎？ 學(xué)生完成后匯報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生說出用本月讀數(shù)減去上月讀數(shù)，就是本月天然氣的用量。 引導(dǎo)學(xué)生說出：每立方米的單價(jià)這個(gè)月天然氣的用量=這個(gè)月的天然氣費(fèi)。 我們看看這幅圖就能更好地理解兩個(gè)讀數(shù)之間的天然氣用量了。 教師板書：讀數(shù)。同學(xué)們幫助你的爸爸媽媽計(jì)算過天然氣費(fèi)嗎？ （計(jì)算天然氣費(fèi)包括查看天然氣表和計(jì)算天然氣費(fèi)兩個(gè)步驟?！窘虒W(xué)過程】 一、談話引入 二、教學(xué)新課 教學(xué)查看天然氣表 出示例1，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 【教學(xué)重點(diǎn)】 借助生活中的問題解決，提高學(xué)生分析與構(gòu)建的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與技能能用所學(xué)小數(shù)乘法的知識(shí)解決一些簡單的問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。六、小結(jié)對(duì)于積的近似值，你學(xué)會(huì)了什么？有什么新的體驗(yàn)？七、作業(yè)練習(xí)三的第1題（第一行3題）、3題。 ③較大數(shù)的計(jì)算，可以用計(jì)算器來算。 四、歸納梳理 通過前面的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ①求積的近似值的方法是先求出積，再根據(jù)要求一般用“四舍五入”法保留小數(shù)的位數(shù)。 像這種較大數(shù)的計(jì)算，我們可以用計(jì)算器來算。在這道題中，省略的數(shù)不影響對(duì)3286kg油菜子出油量的預(yù)測和判斷，為了簡便，我們可以把積保留整數(shù)。 （積保留整數(shù)較合理。 你們能用這些發(fā)現(xiàn)來解決生活中的問題嗎?出示例1后面的兩個(gè)練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立解答。 ④以上幾種都有道理，只不過應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況而定。 ）③保留兩位小數(shù)，在稅務(wù)部門工作的人，她們工作中一分錢也不能少收。 ②那么約等于14元呢？ （現(xiàn)在日常生活中收付現(xiàn)金時(shí)很少用到分。而5厘錢沒辦法付，所以要把小數(shù)點(diǎn)后面第3位這個(gè)“5”收起來。（板書課題：積的近似值） 二、體驗(yàn)感悟 剛才大家計(jì)算出的結(jié)果，為什么必須求近似值呢？學(xué)生分組討論、匯報(bào)。……應(yīng)該用“四舍五入”法取近似值。 現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的計(jì)算方法，請(qǐng)大家想一想，你贊成哪種？為什么？ 第1種答案。 =（元）。 李奶奶家也該繳水費(fèi)了，我們一起去看一看。） 現(xiàn)在算一算你們家上個(gè)月應(yīng)該繳多少元的水費(fèi)?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入 你們回家查閱了上個(gè)月家里用了多少水嗎？知道我們當(dāng)?shù)孛繃嵥嗌僭?（?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解意義，掌握求積的近似值的方法，會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值。（二）過程與方法 經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，能運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能 理解求積的近似值的意義?！? □ □ 四、總結(jié)與反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了估算和小數(shù)連乘，大家要牢記方法，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。長頸鹿有多高？問題的提出與算法的探究小組討論，列出算式：2算式中有幾步計(jì)算？是什么式題？每個(gè)題目都是小數(shù)嗎？這個(gè)含有小數(shù)的連乘式題應(yīng)該先算什么？積的小數(shù)位數(shù)怎么確定？小結(jié)：小數(shù)連乘的計(jì)算方法與整數(shù)連乘的方法相同，都是按從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，積的小數(shù)還是積里各因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和。（4）拓展延伸估算在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到，比如分東西，而你又不能準(zhǔn)確地算出該平均分多少物品給每個(gè)人時(shí)，我們就可以用估算來計(jì)算。教學(xué)例4出示情境圖（1）理解圖示內(nèi)容（2）引出算式：（3）嘗試估算，19看成20，因?yàn)?52=50，所以買這塊肉大約要50元。 百貨商店文具柜。【教學(xué)難點(diǎn)】 小數(shù)乘法的正確估算和小數(shù)連乘的計(jì)算方法。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。能夠正確的解決實(shí)際應(yīng)用問題。【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與技能深化小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并掌握小數(shù)乘小數(shù)的估算方法。 三、運(yùn)用鞏固 四、課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行梳理，使之條理化。 學(xué)生換后驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論是正確的。 （。 利用這個(gè)規(guī)律可以幫助我們對(duì)乘積進(jìn)行估計(jì)，從而檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果。 探索規(guī)律 (1)探索純小數(shù)相乘的規(guī)律 是不是所有的純小數(shù)相乘的積都小于1呢？大家可以任意寫一個(gè)純小數(shù)相乘
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