【正文】 對(duì)于題5展開(kāi)討論： （1）對(duì)于第一問(wèn)，你是怎么理解的?（2）求非洲象的體重就是求什么？該怎么列式？（3）還能提出什么問(wèn)題，怎么列式?四、小結(jié)通過(guò)復(fù)習(xí)，結(jié)合平時(shí)的練習(xí)，看看自己還有哪些地方學(xué)得不夠好，大家下來(lái)要多理解，多問(wèn)，爭(zhēng)取把知識(shí)掌握牢固。請(qǐng)你幫張大爺估算一下，這塊地大約能收多少千克白菜？先想一想用什么方法計(jì)算，再想想怎么估算？列式：4871≈估算方法有多種，把71看作70，48看作50等多種方法估算，結(jié)果可能為10500千克、10080千克或10650千克等。請(qǐng)你幫王大媽算一算，（1）買16米布該付多少錢？ （2）？學(xué)生解答：16= = 1 6 我們還學(xué)習(xí)了估算，讓我們一起到張大爺?shù)陌撞说乩锶タ匆豢??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在解決問(wèn)題中的估算和積的近似值的分析與處理。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。 【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能 通過(guò)解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用自己所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 三、課堂小結(jié) 教師：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)你有哪些收獲？如果還有不明白的地方可以同學(xué)之間互相探討，也可以問(wèn)老師。 用計(jì)算器來(lái)計(jì)算這些題 ：，9876。 我們復(fù)習(xí)了小數(shù)乘法的筆算、口算、估算方法，還有沒(méi)有其他的計(jì)算方法呢？ （用計(jì)算器計(jì)算。 請(qǐng)同學(xué)們估算出第23頁(yè)練習(xí)五第3題的結(jié)果。 教師板書(shū)：≈ ≈ ≈ ，；，；。 你認(rèn)為在哪些情況下，我們可以進(jìn)行估算呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明白：如果題目要求估算，我們可以進(jìn)行估算；如果在口算比較困難而又不需要太精確的時(shí)候，我們可以用估算。 學(xué)生獨(dú)立完成后，抽同學(xué)到展示，說(shuō)清楚是怎樣口算的。你覺(jué)得什么樣的小數(shù)乘法我們可以口算呢？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：可以直接想乘法口訣來(lái)算的，或是可以轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的整數(shù)口算來(lái)算的……這些都要盡量口算。 剛才我們復(fù)習(xí)了小數(shù)乘法的筆算，但是在計(jì)算時(shí)，我們不是所有的算式都需要筆算，能口算的我們就要口算，這樣可以節(jié)約時(shí)間。你認(rèn)為連乘的算式和一步計(jì)算有什么相同和不同呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：連乘的算式還是要按照小數(shù)乘法的筆算方法來(lái)算，不同的是連乘的算式要多一步或幾步，有時(shí)還可以簡(jiǎn)便計(jì)算。 接著完成練習(xí)五第2題，學(xué)生先獨(dú)立完成再展示匯報(bào)。點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后要把小數(shù)末尾的0去掉。 學(xué)生完成后，抽幾個(gè)學(xué)生在黑板上展示訂正。從而讓學(xué)生明白在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，除了要計(jì)算正確外，重要是要數(shù)清小數(shù)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有哪些相同的地方和哪些不同的地方呢？我們通過(guò)這兩道題來(lái)看一看。 二、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法 首先我們一起來(lái)復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的筆算方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、回憶本單元學(xué)習(xí)的知識(shí) 本單元的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，回憶一下，本單元我們都學(xué)了哪些知識(shí)呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶出本單元的知識(shí)，并完成下面的板書(shū)： 小數(shù)乘法計(jì)算方法小數(shù)乘整數(shù) 小數(shù)乘小數(shù)口算方法 估算方法 筆算方法 用計(jì)算器計(jì)算的方法 積的處理——積的近似值——四舍五入法 知識(shí)應(yīng)用——解決問(wèn)題 從上面可以看出，我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以分成3個(gè)部分，其中小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)是研究小數(shù)乘法的計(jì)算方法；積的近似值研究積的處理方式；應(yīng)用小數(shù)乘法的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題屬于知識(shí)應(yīng)用的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 熟練的掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。（二）過(guò)程與方法通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算方法的掌握。 【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能 1．通過(guò)系統(tǒng)整理，溝通本單元知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算方法的掌握水平。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你又有哪些新的收獲？你還想知道哪些關(guān)于解決問(wèn)題方面的知識(shí)？ 五、作業(yè) 練習(xí)四第6，7，9題。三、練習(xí)鞏固 像這樣的問(wèn)題，在生活中有很多。 教師隨學(xué)生的回答板書(shū)： 20－2=18（KM） 18=（元） +5=（元）教師：能像分析第1種解法一樣分析出第2種解法的具體解題步驟嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生像老師那樣一步一步地進(jìn)行追問(wèn)，分析出具體的解題步驟。所以，才是應(yīng)該付的出租車費(fèi)。并說(shuō)清楚自己為什么要這樣算。 你認(rèn)為在求王叔叔坐20km一共要付多少出租車費(fèi)時(shí)，該怎樣來(lái)算呢？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，再合作交流。坐得越遠(yuǎn)收的錢就越多。 學(xué)生在理解“起步價(jià)是5元，”這句話時(shí)，比較困難。出示例2。王叔叔乘坐出租車去看展覽時(shí)，遇到了一些問(wèn)題，我們一起來(lái)看一看，幫他解決遇到的問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)分析資料信息靈活地轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并正確地解決問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。 讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們都學(xué)了些什么？在解決問(wèn)題中，應(yīng)該要注意些什么？ 五、作業(yè)練習(xí)四第5題反思與后記第二課時(shí)：解決問(wèn)題（二）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第18頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)。 2．練習(xí)四第1~3題。根據(jù)我們分析的數(shù)量關(guān)系，現(xiàn)在可以計(jì)算出這個(gè)月的天然氣費(fèi)了嗎？把它計(jì)算出來(lái)。 在解決問(wèn)題的這個(gè)數(shù)量關(guān)系中，哪些條件是已經(jīng)知道了的，哪些條件還不知道？應(yīng)該怎樣求？ 讓學(xué)生理解每立方米的天然氣單價(jià)是知道的（），但這個(gè)月天然氣用量不知道，應(yīng)該先求天然氣用量。 學(xué)生看題后匯報(bào)：，還告訴了我們天然氣的上月讀數(shù)和本月讀數(shù)。教學(xué)計(jì)算天然氣費(fèi) 我們知道了如何查看天然氣表以后，下面我們思考的該是怎樣計(jì)算天然氣費(fèi)了。比如上次是9月7日查看的，這次就應(yīng)該在10月7日查看，這樣兩個(gè)時(shí)間之間剛好相差一個(gè)月，因此就能比較準(zhǔn)確地算出一個(gè)月的天然氣用量。） 為什么不同的時(shí)間讀出的天然氣表中的數(shù)不同呢？假如要計(jì)算一個(gè)月的用量，你認(rèn)為應(yīng)該在哪兩個(gè)時(shí)間內(nèi)讀天然氣表中的數(shù)。 你知道在生活中，“上月讀數(shù)”和“本月讀數(shù)”是由幾個(gè)天然氣表中顯示的嗎？ （讓學(xué)生明白兩個(gè)讀數(shù)都是在同一個(gè)天然氣表中顯示的，只是顯示的時(shí)間不同。 現(xiàn)在你能看清表中的讀數(shù)是多少嗎？ 學(xué)生讀表中的數(shù)。我們把這個(gè)數(shù)稱為天然氣表上的“讀數(shù)”。）下面我們先來(lái)看第1步，怎樣查看天然氣表。 像這樣的計(jì)算天然氣費(fèi)的問(wèn)題，城鎮(zhèn)的孩子每家每個(gè)月幾乎都要遇到?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、談話引入 前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，并會(huì)用小數(shù)乘法解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，這節(jié)課我們繼續(xù)研究怎樣用所學(xué)的知識(shí)解決生活中比較復(fù)雜的問(wèn)題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 借助生活中的問(wèn)題解決，提高學(xué)生分析與構(gòu)建的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與技能能用所學(xué)小數(shù)乘法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從中掌握一些解決問(wèn)題的途徑和方法。六、小結(jié)對(duì)于積的近似值，你學(xué)會(huì)了什么？有什么新的體驗(yàn)？七、作業(yè)練習(xí)三的第1題（第一行3題）、3題。 ③較大數(shù)的計(jì)算，可以用計(jì)算器來(lái)算。 四、歸納梳理 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ①求積的近似值的方法是先求出積，再根據(jù)要求一般用“四舍五入”法保留小數(shù)的位數(shù)。 像這種較大數(shù)的計(jì)算，我們可以用計(jì)算器來(lái)算。在這道題中，省略的數(shù)不影響對(duì)3286kg油菜子出油量的預(yù)測(cè)和判斷，為了簡(jiǎn)便，我們可以把積保留整數(shù)。 （積保留整數(shù)較合理。 你們能用這些發(fā)現(xiàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題嗎?出示例1后面的兩個(gè)練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立解答。 ④以上幾種都有道理，只不過(guò)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況而定。 ）③保留兩位小數(shù)，在稅務(wù)部門(mén)工作的人，她們工作中一分錢也不能少收。 ②那么約等于14元呢？ （現(xiàn)在日常生活中收付現(xiàn)金時(shí)很少用到分。而5厘錢沒(méi)辦法付，所以要把小數(shù)點(diǎn)后面第3位這個(gè)“5”收起來(lái)。（板書(shū)課題：積的近似值） 二、體驗(yàn)感悟 剛才大家計(jì)算出的結(jié)果，為什么必須求近似值呢？學(xué)生分組討論、匯報(bào)?！瓚?yīng)該用“四舍五入”法取近似值。 現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的計(jì)算方法，請(qǐng)大家想一想，你贊成哪種？為什么？ 第1種答案。 =（元）。 李奶奶家也該繳水費(fèi)了，我們一起去看一看。） 現(xiàn)在算一算你們家上個(gè)月應(yīng)該繳多少元的水費(fèi)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入 你們回家查閱了上個(gè)月家里用了多少水嗎？知道我們當(dāng)?shù)孛繃嵥嗌僭?（?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解意義，掌握求積的近似值的方法，會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值。（二）過(guò)程與方法 經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)