火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思(參考版)
2025-05-05 06:23本頁(yè)面
【正文】 還請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！。 本節(jié)說(shuō)課，會(huì)有許多缺點(diǎn)和不足。作者是按什么順序敘述火燒云形狀變化的？想象一下，火燒云還像些什么呢？（六）、學(xué)習(xí)火燒云下去的部分 默讀第7自然段，想一想，你讀懂了什么？（七）、總結(jié)課文：?。ò耍⒉贾米鳂I(yè) 選擇自己喜歡的兩個(gè)自然段背誦。（課件出示）作者把看到的和想到的融合在一起寫(xiě)，不僅使文章的生動(dòng)、具體，還突出了火燒云的變化美?！?xiě)了火燒云的顏色，還寫(xiě)了它的形狀。的句式說(shuō)一說(shuō)?！ ?，火燒云上來(lái)了。（天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（二）、認(rèn)識(shí)火燒云?。空?qǐng)同學(xué)們速讀課文，從文中找出文中的句子，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀→思→議→讀”的學(xué)習(xí)方法。所以我在教學(xué)中，根據(jù)他們的特點(diǎn)，采用了多種生動(dòng)的教學(xué)方法和電教化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受火燒云的美，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的思想情感。四、說(shuō)學(xué)情、學(xué)法： 孩子們都看到過(guò)火燒云，卻并未仔細(xì)的觀察，研究過(guò)火燒云。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。朗讀教學(xué)要注意體現(xiàn)層次性：讀通、讀熟和讀出感情。 教學(xué)《火燒云》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒云的特點(diǎn)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何表達(dá)，著重訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。三、說(shuō)教法 一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)是：書(shū)聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。（二）說(shuō)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。全文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰；內(nèi)容豐富，富于變化；語(yǔ)言富有韻律美，清新動(dòng)人。一、說(shuō)教材： 《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過(guò)后夕陽(yáng)西下時(shí)，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對(duì)生活、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì) 上來(lái)了顏 色↘火燒云 變化著｛ 多 快 奇形 狀↗ 下去了 《火燒云》說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是s版四年級(jí)上冊(cè)第七課《火燒云》第二課時(shí)。再來(lái)讀4～6自然段，邊讀邊體會(huì)把看到的和想到的融合在一起寫(xiě)的寫(xiě)作方法。（板書(shū)：顏色、形狀）火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？都有哪些顏色？天空中還有哪些顏色？請(qǐng)學(xué)生朗讀第三自然，讀出對(duì)火燒云的贊美之情？火燒云顏色除了多這個(gè)特點(diǎn)外，還有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來(lái)的？五、學(xué)習(xí)火燒云的形狀變化讀讀4～6自然段，思考：火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)？火燒云的形狀像什么？形狀變化除了多以外，還有什么特點(diǎn)？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？你們知道嗎？作者在描寫(xiě)馬的樣子時(shí)，描繪得精彩，一起來(lái)欣賞。，霞光映照地面的景色這么美，簡(jiǎn)直是一個(gè)童話世界，如果你也被這一片霞光所包圍，你的心情怎樣，你又想說(shuō)什么呢？，而是寫(xiě)了霞光，你覺(jué)得這樣寫(xiě)好嗎？四、學(xué)習(xí)火燒云顏色、形狀變化的部分作者從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)火燒云的變化？自由讀3
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