火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思-wenkub
2023-05-17 06:23:34 本頁(yè)面
【正文】 ⑤想象一下，火燒云還像些什么呢？想象它的形狀，并按照它的出現(xiàn)、樣子、變化、消失這一順序與同桌一起練習(xí)說(shuō)話(huà)，一會(huì)兒我們集體交流?！ 煟阂粫?huì)兒，天空中出現(xiàn)了什么？（板書(shū)：出現(xiàn)） 一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)一匹馬，師：它是什么樣子的？（板書(shū)：樣子） 馬頭向南，……它才站起來(lái)似的。（課件出示）③作者把看到的和想到的融合在一起寫(xiě)，不僅使文章的生動(dòng)、具體，還突出了火燒云的變化美?！?xiě)了火燒云的顏色，還寫(xiě)了它的形狀。 ，火燒云上來(lái)了。 二、認(rèn)識(shí)火燒云?。空?qǐng)同學(xué)們速讀課文，從文中找出文中的句子，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本課生字詞，積累好詞佳句。有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的?！?。霞光照在大地上，你發(fā)現(xiàn)地面上發(fā)生了哪些變化呢？你能用筆把這些變化找出來(lái)嗎？（板書(shū)：大白狗紅，紅公雞金，黑母雞紫檀色，白胡子金） 從這些變化中你發(fā)現(xiàn)了什么？這些顏色為什么變得不樣？ ，霞光映照在大地上，一切都變了，你能想象出還會(huì)有哪些變化嗎？用火燒云上來(lái)了，霞光照在大地上，（）變成（）的了。（板書(shū)：顏色、形狀）②：火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？③：都有哪些顏色？師：你們看，這些顏色多漂亮?。。ㄕn件展示火燒云顏色的圖片。再來(lái)讀4～6自然段，邊讀邊體會(huì)把看到的和想到的融合在一起寫(xiě)的寫(xiě)作方法。師：它是怎樣變化的？（板書(shū)：變化）過(guò)了兩三秒鐘，……尾巴可不見(jiàn)了。六、學(xué)習(xí)火燒云下去的部分 默讀第7自然段，想一想，你讀懂了什么？ 可天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。板書(shū)設(shè)計(jì) 上來(lái)了顏 色↘火燒云 變化著｛ 多 快 奇形 狀↗ 下去了 《火燒云》教學(xué)反思 《火燒云》是一篇寫(xiě)景的文章，描寫(xiě)的是晚飯過(guò)后，火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。找出自己喜歡的段落然后重點(diǎn)朗讀。另外，在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師還不斷地滲透引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、對(duì)比，并積累品析好詞佳句，并嘗試發(fā)揮自己的想象力，用自己的話(huà)來(lái)延續(xù)作者豐富而絕妙的想象，感悟作者對(duì)美麗的火燒云由衷的熱愛(ài)，從而受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感熏陶。 火燒云雖然是一種自然現(xiàn)象，但很少有學(xué)生留心去觀察它，所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)于火燒云的相關(guān)知識(shí)知道的較少，因此引入課外資源很有必要。 《火燒云》教學(xué)反思 《火燒云》是現(xiàn)代女作家蕭紅寫(xiě)的一篇寫(xiě)景的文章，作者采用動(dòng)、靜結(jié)合的手法，向我們描繪了晚飯過(guò)后，火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，顏色和形狀的變化，使景物美和語(yǔ)言美有機(jī)地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略火燒云這一自然景物的絢麗多彩。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、理解，不斷提高閱讀效果，同時(shí)培養(yǎng)了閱讀能力。最后，回歸整體，用一詞去概括火燒云的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)“當(dāng)小配音員“一環(huán)進(jìn)行鞏固。主要是讓學(xué)生自由讀的時(shí)間不夠，導(dǎo)致學(xué)生掌握不夠好。有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的?！?。霞光照在大地上，你發(fā)現(xiàn)地面上發(fā)生了哪些變化呢？你能用筆把這些變化找出來(lái)嗎？從這些變化中你發(fā)現(xiàn)了什么？這些顏色為什么變得不樣？ ，霞光映照在大地上，一切都變了，你能想象出
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