【正文】 問: 請(qǐng)問專家：我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)時(shí)是先將學(xué)校的全部支出從賬務(wù)系統(tǒng)中導(dǎo)出，再進(jìn)行剔除處理，處理時(shí)可能會(huì)有幾種情況：一筆業(yè)務(wù)中既有四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，也不是四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的內(nèi)容，要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選摘要在平時(shí)賬務(wù)處理時(shí)寫得過于簡(jiǎn)單不準(zhǔn)確等，請(qǐng)問在進(jìn)行四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)計(jì)時(shí)對(duì)這些情況是注明還是直接改摘要，怎樣處理數(shù)據(jù)材料的真實(shí)性和四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的篩選統(tǒng)計(jì)的關(guān)系　　答：建議將已發(fā)生的經(jīng)費(fèi)，按照“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”的內(nèi)涵進(jìn)行組裝，組裝時(shí)可寫明每筆經(jīng)費(fèi)的用途，但原始的的內(nèi)容，包括單據(jù)和“摘要”，不能修改。問題中所說的其他費(fèi)用如是各教學(xué)單位辦公所用，則不可計(jì)入本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)，如是實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等所用可以考慮。模特費(fèi)屬于工資性的經(jīng)費(fèi)不能計(jì)入四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。問: 醫(yī)學(xué)類臨床主講教師如何確定主講與實(shí)習(xí)帶教　　答：醫(yī)學(xué)院校的附屬醫(yī)院沒有主講教師與專職教師，故應(yīng)按具有臨床醫(yī)師職稱的情況來定授課教師與實(shí)習(xí)帶教的資格。并提供近三年授課教師名單。對(duì)尚未評(píng)定等級(jí)的非直屬附屬醫(yī)院，由專家組根據(jù)醫(yī)院的醫(yī)教研條件、師資隊(duì)伍狀況以及完成臨床教學(xué)任務(wù)等情況確定是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。問：您講的＂四條規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的臨床教師＂所指的是哪四條規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。附院中醫(yī)師職稱的15%計(jì)入學(xué)校編制的臨床教師不再計(jì)算。問：附屬醫(yī)院教師中有副教授、教授職稱的可否納入學(xué)校專任教師里？　　答：C級(jí)指標(biāo)計(jì)算不含臨床教師，無論有沒有教學(xué)職稱。答：師生比的C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)按評(píng)估方案附表規(guī)定進(jìn)行，學(xué)校專任教師（不含臨床）；A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生指臨床、檢驗(yàn)、影像、麻醉、口腔、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、藏醫(yī)、蒙醫(yī)、維醫(yī)等本?？粕淖匀粩?shù)。問：我對(duì)專家與20060610對(duì)＂疑問＂關(guān)于醫(yī)藥院校生師比折算的的答復(fù)有些質(zhì)疑：比如我?！R床類的博士碩士研究生’的折算數(shù)有2000多人，而在C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的師資中卻不包括臨床類教師；A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算把學(xué)校在教育廳編制的教師也按15%折算，對(duì)招收研究生的學(xué)校也不公平。問: 您好,尊敬的專家，我校在計(jì)算每學(xué)年的折合學(xué)生數(shù)和全日制在校生數(shù)的時(shí)候，均以12月31日為準(zhǔn)計(jì)算得出，即年底的學(xué)生數(shù)據(jù)和學(xué)年的學(xué)生數(shù)據(jù)是一致的，而沒有按照每學(xué)年的7月31日計(jì)算，不知道這樣是否可以？謝謝答：不可以。問: 請(qǐng)問專家:對(duì)于非重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校,主干課是否是專業(yè)主干課?這類課程是否需要在全校有一定的覆蓋面?答：在教高廳函[2006]35號(hào)文件中規(guī)定“專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課系指實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所開設(shè)的主要課程”，這一概念適用于各類高校。 教學(xué)水平：?jiǎn)? 在統(tǒng)計(jì)教師科研成果時(shí)，是統(tǒng)計(jì)全部專任教師的呢，還是只統(tǒng)計(jì)這一學(xué)年主講教師的？答：指全體教師的科研成果。問: 、副教授是否要求給本科生上課？ 、副教授講授黨課、團(tuán)課，是否也算作給本科生上課?　　答：不要求。這里的上課要求是主講一門課程，不包括講座和實(shí)踐教學(xué)。有這樣幾種人可以不統(tǒng)計(jì)，即出國(guó)、進(jìn)修、病休這一學(xué)年都不在崗的。在計(jì)算教授、副教授講課的時(shí)候，是要把學(xué)校所有的教授、副教授都要統(tǒng)計(jì)在里面。注意，在這個(gè)指標(biāo)里，C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)似乎要高于A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。問: 如何統(tǒng)計(jì)教授、副教授上課情況？答：教育部2005年1號(hào)文件指出，高等學(xué)校要把教授、副教授為本科生上課作為一項(xiàng)基本制度，教授、副教授每個(gè)學(xué)年至少為本科生講授一門課程，連續(xù)兩年不承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的不再聘任相應(yīng)的技術(shù)職務(wù)。要把教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績(jī)和成果作為聘任、晉升教師職務(wù)、確定津貼標(biāo)準(zhǔn)的必要條件。2004年底以前按《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》執(zhí)行，2005年開始A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)按“教高[2005]1號(hào)文件”執(zhí)行。答：不包括。問：在統(tǒng)計(jì)55歲（含）以下教授、副教授上課比例時(shí)，分子是55歲（含）以下教授、副教授上課人數(shù)，分母是55歲（含）以下教授、副教授還是所有的教授、副教授數(shù)？在0405學(xué)年我校有的教授、副教授所在系雖升本但暫無招生而未為本科生上課，是否可不計(jì)入統(tǒng)計(jì)數(shù)？ 在0405學(xué)年第二學(xué)期調(diào)入學(xué)校而尚未安排本科課程的教授、副教授，是否可不計(jì)入統(tǒng)計(jì)數(shù)？答：（含）以下；，但可說明情況；，在0405學(xué)年可以不計(jì)入，但需注明原因。答：指的是普通全日制本科生，你所說的課程都可以。問：請(qǐng)教專家：教育部要求教授和副教授每學(xué)年都要為本科生授課，這里的本科生是指全日制本科生，還是包括學(xué)校的函授生，高職學(xué)生，進(jìn)修生等所有的本科生。問: 您好: 我是廣東省韶關(guān)學(xué)院本科教學(xué)評(píng)建辦公室專職人員,我校近幾年在校生結(jié)構(gòu)大致是:本科生60%,?？粕?0%,:在統(tǒng)計(jì)“教授、副教授為本科生授課”時(shí)，對(duì)本、?？粕⒋妫譀]有獨(dú)立招收研究生的學(xué)校，是否可以理解成統(tǒng)計(jì)“教授、副教授為本、?？粕谡n”？　　答：不，只指為本科生上課。 　　答：如果是列入教學(xué)計(jì)劃中的課,算主講教師。問: 專家您好！請(qǐng)問：在計(jì)算生師比時(shí)，當(dāng)年7月1日至新生入校前新進(jìn)教師，是計(jì)入上學(xué)年專任教師總數(shù)還是計(jì)入下學(xué)年專任教師總數(shù)？急盼回復(fù)！謝謝！　　答：按學(xué)年統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)截至?xí)r間為8月31日，8月31日前進(jìn)的教師算在上一學(xué)年，之后的算在下一學(xué)年。問: 專家您好！在你們的回答中說“主講教師是指承擔(dān)本科生課程主講任務(wù)的教師。問: 專家你們好！請(qǐng)問：主講教師是指在統(tǒng)計(jì)的學(xué)年內(nèi)為本科生擔(dān)任課程主講任務(wù)的教師。問: 專家您好! 我們從網(wǎng)上看到1月15日專家在回答問題時(shí)提到延聘教師數(shù)與在職人員，不需要折算.請(qǐng)問專家:延聘教師的概念是什么?我院退休的教師返聘后算不算延聘教師?　　答：延聘教師通常是指到了退休年齡而沒有退休并繼續(xù)從教的教師，退休后返聘的教師不算延聘教師。您說的第三種情況是對(duì)的問: 請(qǐng)問專家:關(guān)于主講教師資格 副研究員職稱、碩士學(xué)位，且有高校教師資格證者，是否具備主講教師資格？　　答：可以視為具備主講教師資格，但是碩士中屬于新教師的，還必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)并取得合格證。以上三種計(jì)算方法中，該為哪一種呢？懇請(qǐng)專家回復(fù)！謝謝！　　答：首先確定主講教師人數(shù)：主講本科生課程的人數(shù)。是否可以理解為：這個(gè)調(diào)整只針對(duì)設(shè)置研究生院的重點(diǎn)高校，其他院校仍然執(zhí)行原來的指標(biāo)？　　答：這個(gè)調(diào)整只針對(duì)教育部批準(zhǔn)設(shè)置研究生院的普通高等學(xué)校?！　〈穑褐傅氖瞧胀ㄈ罩票究粕闼f的課程都可以。問: 請(qǐng)教專家：教育部要求教授和副教授每學(xué)年都要為本科生授課，這里的本科生是指全日制本科生，還是包括學(xué)校的函授生，高職學(xué)生，進(jìn)修生等所有的本科生。問: 專家好: 關(guān)于主講教師資格,即為本科生主講課程的教師,在專家考察時(shí)是考察編制內(nèi)的還是包括外聘的主講本科課程的教師都考察。問: 專家好！ 想請(qǐng)教一下，教授、副教授為本科生承擔(dān)系列講座在學(xué)時(shí)和次數(shù)上有何規(guī)定（我院沒有學(xué)分制度），盼能盡快答復(fù)，謝謝！　　答：沒有規(guī)定。關(guān)鍵是考察時(shí)是考察編制內(nèi)的還是把所有（在編的和外聘的）一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？關(guān)鍵是其基數(shù)（分母）是在編的主講本科課程的教師還是在編加上外聘的全部主講本科課程的教師？請(qǐng)專家盡快回答，謝謝！　　答：是全部主講教師。問: 專家好！我想請(qǐng)教一下，承擔(dān)任選課的教師是否也必須符合主講教師資格！　　答：是的。問: 請(qǐng)問專家：主講教師和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教師可以重復(fù)嗎？也就是說一個(gè)老師既是主講師，又是實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)環(huán)節(jié)的教師。在計(jì)算體育教師主講教師資格，是否應(yīng)還按是講師或研究生畢業(yè)工作一年的教師才能擔(dān)任主講教師呢？，答：在分析主講教師資格時(shí)，是分析學(xué)校宏觀的情況，不是分析某一門具體的課程，所以還是應(yīng)該嚴(yán)格按照指標(biāo)體系規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)。是否正確答：正確。請(qǐng)問外聘教師到底統(tǒng)計(jì)在主講教師資格中嗎？懇請(qǐng)回答！答：外聘教師不統(tǒng)計(jì)在主講教師基數(shù)中。統(tǒng)計(jì)主講教師時(shí)，不統(tǒng)計(jì)外聘教師。 問: 專家回答的問題是否不一致？20060412 丁連元 問: 請(qǐng)問專家:計(jì)算符合主講教師比例時(shí),外聘教師如何計(jì)算,是按一個(gè)外聘教師計(jì)算一個(gè),. 　某教授答：外聘教師如果承擔(dān)主講任務(wù)，在計(jì)算主講教師中符合崗位資格的比例時(shí)，可以與校內(nèi)教師一樣統(tǒng)計(jì)。 問: 請(qǐng)問：錢仁根教授在回答20060323 暢通的問題時(shí)說：有主講教師資格者的比例是符合主講教師資格的人數(shù)和主講教師的比，主講教師是給本科生主講課程的教師。 。答：評(píng)估指標(biāo)體系中無此項(xiàng)具體要求。 問: 評(píng)估中心專家,請(qǐng)問一門課程可以有兩位或以上主講教師嗎? 答：原則上一門課程有一個(gè)主講教師，特殊情況也可有兩位主講教師，但兩位主講教師都應(yīng)講一定的學(xué)時(shí)數(shù)。按學(xué)年統(tǒng)計(jì)，一般各學(xué)年主講課程的教師人數(shù)是不同的。符合主講教師資格指要么具有碩士或碩士以上學(xué)位，要么是具有講師或講師以上職稱，二者必居其一。 問: 在統(tǒng)計(jì)主講教師中具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位的百分比時(shí)，是以每個(gè)學(xué)年主講課程的老師作為一個(gè)基數(shù)，還是把學(xué)校全體教師作為一個(gè)基數(shù)？答：是前者。另外，主講教師不一定是專任教師，專任教師也不一定是主講教師。都應(yīng)列為主講教師的基數(shù)。問：請(qǐng)問專家：1統(tǒng)計(jì)主講教師的人數(shù)時(shí)，體育教師是否也需要統(tǒng)計(jì)進(jìn)來；是否是主講了本科課程無論是否具有教師資格都列為主講教師的統(tǒng)計(jì)基數(shù)。除了這種情況，確實(shí)有幾位教師共同承擔(dān)一門課程的教授，則這幾位教師均應(yīng)計(jì)入主講教師。問：指標(biāo)中主講教師的“主講”二字如何理解，是否是指獨(dú)立或主要承擔(dān)一門課程的講授任務(wù)？醫(yī)學(xué)院校的課程教學(xué)中存在這樣的情況：即教授、副教授、講師、助教多人共同承擔(dān)一門課程講授任務(wù)，這種情況下是否有“主講教師”，如果有，如何界定？答：一般一門課程只有一位主講教師。為本科生擔(dān)任課程主講任務(wù)的外聘教師可以算作主講教師，但他們不是符合資格的主講教師，這樣理解正確嗎？答：只要承擔(dān)主講任務(wù)的教師都是主講教師，并未規(guī)定主講教師必須是在編教師。答：從實(shí)際出發(fā)，確實(shí)是主講教師，又從事了實(shí)踐教學(xué)，則既可以計(jì)入主講教師，同時(shí)也可以計(jì)入實(shí)踐教學(xué)人員。問：主講教師和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教師可以重復(fù)嗎？也就是說一個(gè)老師既是主講師，又是實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)環(huán)節(jié)的教師。問：我想請(qǐng)教一下，承擔(dān)任選課的教師是否也必須符合主講教師資格！有專家回答可以計(jì)入，是否會(huì)與專任教師概念有矛盾之處？謝謝！關(guān)鍵是考察時(shí)是考察編制內(nèi)的還是把所有（在編的和外聘的）一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？關(guān)鍵是其基數(shù)（分母）是在編的主講本科課程的教師還是在編加上外聘的全部主講本科課程的教師？ 答：是全部主講教師。主要觀測(cè)點(diǎn)“主講教師資格”就是要計(jì)算符合崗位資格的主講教師占所有主講教師的比例。問：我們學(xué)校有一部分助教，且沒有碩士或碩士以上學(xué)位的教師承擔(dān)了某門課程的主講任務(wù)，他們是否能夠統(tǒng)計(jì)為主講教師？我們是否能夠根據(jù)本校的具體情況，制定相關(guān)規(guī)定，聘他們?yōu)橹髦v教師？ 答：不論什么情況，只要承擔(dān)了主講課程的任務(wù)，就是主講教師。（2）也不能算入。還是主講教師一定是師資隊(duì)伍內(nèi)的教師，才可算入主講教師。問: 請(qǐng)問：師資整體結(jié)構(gòu)中具有碩士以上的比例和專業(yè)教師中碩士以上比例不一致，是由于統(tǒng)計(jì)基數(shù)不一致，前者是基于教師系列職稱的，后者是指專任教師（有資格證），理解是否正確？答：。研究生班畢業(yè)的、獲得第二學(xué)士學(xué)位的、現(xiàn)在攻讀研究生學(xué)位尚未取得學(xué)位的，均不統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。并未要求單獨(dú)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資，也未要求統(tǒng)計(jì)校院兩級(jí)實(shí)驗(yàn)管理人員,實(shí)驗(yàn)室工程技術(shù)人員,實(shí)驗(yàn)室倉(cāng)庫(kù)保管員和校級(jí)專職設(shè)備維修人員。問: 請(qǐng)問專家：分析師資的學(xué)緣結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)緣是指教師本科的畢業(yè)學(xué)校，還是最后學(xué)歷的畢業(yè)學(xué)校？謝謝！答：在讀學(xué)位和工作過程中，只要有在外校讀學(xué)位的經(jīng)歷，即可認(rèn)為有非本校的學(xué)緣。具體分類的方法，凡是從事主干課程教學(xué)任務(wù)的教師，就是主干課教師，凡是從事基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師，就是基礎(chǔ)課教師。所謂“外校的”，嚴(yán)格講是指由外校培養(yǎng)，畢業(yè)后來本校任教的。問：在考核師資的自然狀況時(shí),學(xué)科結(jié)構(gòu)是指一級(jí)學(xué)科還是二級(jí)學(xué)科?是現(xiàn)在從事的學(xué)科還是上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)科?謝謝答：在說明“”中“結(jié)構(gòu)合理”時(shí)，教師的學(xué)科背景是指教師學(xué)習(xí)時(shí)所學(xué)的學(xué)科。外聘教師原則上不統(tǒng)計(jì)。主講教師就是指擔(dān)任本科生課程主講任務(wù)的教師，凡擔(dān)任主講任務(wù)的教師均應(yīng)計(jì)入。 問: 謝謝專家對(duì)我過去提問的回答，我們還有一些問題想請(qǐng)教專家，懇請(qǐng)專家盡快回答。我校為突出辦學(xué)特色，對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行改革，將部分教學(xué)系部的專業(yè)課程變?yōu)槿Ｍㄐ拚n（每個(gè)學(xué)生都上），在分析基礎(chǔ)課教師結(jié)構(gòu)時(shí)，可不可以將這部分教師算作基礎(chǔ)課教師？還是只分析公共基礎(chǔ)課教師結(jié)構(gòu)？新辦專業(yè)的專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課中有部分課程是由其他專業(yè)系部為其開設(shè)的，分析新辦專業(yè)師資結(jié)構(gòu)時(shí)承擔(dān)這部分課程的教師算不算新辦專業(yè)教師？答：分析基礎(chǔ)課教師時(shí)，取哪些課程來分析學(xué)校自己確定，通修課程如果具有基礎(chǔ)課性質(zhì)可以作為基礎(chǔ)課對(duì)待。問：如我校留校的專任教師中有在外院校攻讀研究生課程班并取得結(jié)業(yè)證書或去國(guó)外進(jìn)修一年以上的(有使館及學(xué)校證明)情況,在計(jì)算學(xué)緣結(jié)構(gòu)時(shí),可否視