小學生如何寫好記敘文的開頭與結尾(參考版)
2024-11-04 09:07本頁面
【正文】 。比如：《值得我學習的人》一文的結尾： 這就是王小剛，一個值得我學習的人。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？ 篇末扣題式結尾 這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。比如：《無私奉獻的人》一文結尾： 這就是我的老師，一個無私奉獻的人。比如：《我的老師》一文結尾： 王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于 “ 優(yōu)秀教師 ” 的光榮稱號！ 抒情式結尾 在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如，《我的榜樣》的結尾： 這就是王小平，我學習的榜樣。朋友， “ 莫等閑，白了少年頭！ ” 二、寫人記敘文的結尾 寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例。根據(jù)事情的內容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。這種夢幻式很有意思，引人暇想。朋友，您說是不是這樣??？ 尾句也可以這樣說： “ 朋友，難道您不這樣認為嗎？ ” 夢幻式結尾 這種結尾屬于想象、寄托型。 疑問式結尾（也稱 “ 反問式 ” ） 事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問 句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《一件小事》的結尾： 這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。如：《游筆架山》的結尾： 太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途 ?? 總結式結尾 事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。二中隊的同學們 ,擎著鮮艷的隊旗 ,唱著嘹亮的歌 ,邁著瀟灑豪邁的腳步 ,到郊外來春游 ,大家的心情 ,甭提有多高興了 . 再如：《教訓》一文開頭： “虛心使人進步 ,驕傲使人落后 ”這是毛澤東主席對我
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