智慧課堂教學(xué)案例(參考版)
2025-05-05 00:53本頁面
【正文】 。當(dāng)然，平板電腦在教學(xué)使用過程中，也存在一定的問題，比如：對網(wǎng)絡(luò)的過分依賴，導(dǎo)致學(xué)生懶于思考；手寫輸入效率太低，學(xué)生書寫能力下降；自控能力較差的學(xué)生，會“主動開發(fā)”平板電腦的附加功能等等。而學(xué)生做錯(cuò)的題，都會自動進(jìn)入他的錯(cuò)題庫，便于學(xué)生掌握自己的不足之處，并能在復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。當(dāng)然，對于作業(yè)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，可以通過批量評價(jià)的方式，將作業(yè)退回重做。作業(yè)批改后，教師可以將作業(yè)的完成情況和成績通過截圖的方式，發(fā)送到家長群里，讓家長也能及時(shí)了解孩子每一天的學(xué)習(xí)情況，從而更好地與教師進(jìn)行配合教育。再次，教師批改作業(yè)，也成了簡單快捷的事情，如果全是客觀題，教師只需要點(diǎn)擊“一鍵批閱”，學(xué)生的作業(yè)提交情況、完成時(shí)長、作業(yè)正確率等信息一目了然。字詞、各種資料的查閱可以在百度中搜索，聽寫、默寫也可以用專門的學(xué)習(xí)軟件來進(jìn)行。首先作業(yè)形式多樣，很多題可以與游戲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在玩游戲的過程中，不知不覺就把作業(yè)做完了，學(xué)習(xí)變得輕輕松松又興趣盎然。當(dāng)然，按時(shí)收發(fā)作業(yè)，也成了課代表的一大難題，光統(tǒng)計(jì)未交作業(yè)學(xué)生的名單，就得費(fèi)很多的時(shí)間，這無形中加重了班干部的工作負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的課前導(dǎo)學(xué)學(xué)案，多半采用試卷的形式，讓學(xué)生手寫筆答，對于字詞問題，學(xué)生還得花不少的時(shí)間去查閱工具書，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，還會覺得學(xué)習(xí)起來枯燥乏味。教師如果不能一一閱覽，只需要通過同學(xué)互評或者小組競賽的形式，及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果。課前導(dǎo)學(xué)建議以客觀題為主，便于學(xué)生答題的同時(shí)，也方便教師及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識掌握情況，為課堂
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