春教學(xué)設(shè)計說明(參考版)
2025-05-05 00:28本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。 [20090726] 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。教育專著《教痕》于2008年9月由長春出版社出版。擔(dān)任吉林省小語會常務(wù)理事、長春市小語會常務(wù)理事?！ ∽髡吆喗椋骸 O世梅，女，1974年4月出生，東北師范大學(xué)第二附屬小學(xué)教育研究部主任，中學(xué)高級教師?！ 。?）閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關(guān)廟的回憶》，進(jìn)一步體會史鐵生對母親的懷念?！北犻_眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。這個夢一再走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！ ∮幸荒?，十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大?！ ?．引進(jìn)史鐵生懷念母親的有關(guān)文摘?！ ?．學(xué)生可在此基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的段落背誦?！ 。ㄈ┍痴b語段，豐富積累?！ 。ǘ╇S文練筆，加深感悟?！ ?．結(jié)合課文內(nèi)容體會文中四個省略號所表達(dá)的意思，并試著說一說省略的內(nèi)容?！ ?. 引進(jìn)“華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎組委會”為史鐵生撰寫的頒獎詞，深化對“好好兒活”的理解?！ ?？引發(fā)學(xué)生對“好好兒活”的思考?！ ?，從“躲”“忍”“擋”等細(xì)節(jié)描寫體會母愛的無私與深沉；指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感受母親的平凡、堅強(qiáng)、寬容和無私?！拔摇钡谋憩F(xiàn) “不，我不去！” “什么時候？”母親的表現(xiàn) 母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 喜出望外 （五）研讀文本，感受形象。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！薄拔摇钡那闆r 暴怒無?！∧翘煳矣知氉宰谖堇铮粗巴獾臉淙~“唰唰啦啦”地飄落。第一次第二次母親的話 “聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。 ?。ㄋ模┙柚砀瘢砬逦穆?。 “憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。 ?。ㄈ┐ψ衷~，走近人物?！ 。ǘ┛焖僮x文，初步感知。 四、教學(xué)過程 第一課時 ?。ㄒ唬┳x題解題，披情入文?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 ??；熟讀課文?！ ?，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)特色，潛心會文，提高學(xué)生閱讀能力。為此，教學(xué)中設(shè)計的生字學(xué)習(xí)、初讀感悟、理清脈絡(luò)、研讀細(xì)節(jié)、資源拓展等，都意在引導(dǎo)學(xué)生憑借語言文字，披文入情，受到母愛的熏染，樹立樂觀向上的生活信念?！ ”菊n教學(xué)的重點和難點是引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，從中感悟蘊(yùn)含在字里行間的那份毫不張揚(yáng)的母愛，引發(fā)學(xué)生對生活態(tài)度的積極思考，關(guān)注對“好好兒活”意義的探尋?！薄爸鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”等。課文是作家對母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，課文語言平實含蓄，情感真摯細(xì)膩。同學(xué)們，初一正是打基礎(chǔ)的好時候，只要是你能勤奮，只要你能掌握好一套適合自己的高效而實用的學(xué)習(xí)方法，那么三年后的今天，你的付出將為你帶來一份沉甸甸的收獲！《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計——全國第七屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動?xùn)|北師范大學(xué)第二附屬小學(xué) 孫世梅 一、教材分析 《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文。不信，你試一試。老師可以成為你的朋友。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師可以通過你的周記了解你的所思所想，便于師生交流，這對你的成長很有好處。寫什么？怎樣寫？寫周記，寫你想寫下來的所有事情。寫比什么都重要。如果你們能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么各方面都會有很大的提高的。比如茅盾的《白楊禮贊》，頭一句“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”只有用勢如破竹的氣勢朗讀出來，才能表達(dá)出作者對白楊樹由衷的贊嘆與崇敬之情；魯彥的《聽潮》中除描繪的海睡圖與海醒圖，那安詳愉悅的靜謐美與狂暴震憾的雄壯美也是非朗讀所不能體會到的。而演講口才的培養(yǎng)，重在平日多練朗讀。第三，朗讀是培養(yǎng)學(xué)生演講口才的關(guān)鍵。對于中學(xué)生來說，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書分不開的。其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。通過讀疏通文句，通過讀領(lǐng)悟主題，通過讀產(chǎn)生問
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