【正文】 通過操作感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法。 用各種方法看算式畫，再計(jì)算。學(xué)生探索連加是計(jì)算方法，全班交流：3個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加第3個(gè)數(shù)。學(xué)生回答教師的問題：把5 和3 合起來用加法，這個(gè)算式是兩個(gè)數(shù)相加。三、課堂活動(dòng)41頁1（1）題：引導(dǎo)學(xué)生擺小棒41頁2題。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課5+（ ）=10 10（ ）=4（ ）9=1導(dǎo)學(xué)反思 第九課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題連加導(dǎo)學(xué)內(nèi)容40頁例1，課堂活動(dòng)1（1）、2練習(xí)七1（2）題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過情景教學(xué)說明連加的意義通過操作感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法培養(yǎng)思維多樣性。學(xué)生獨(dú)立完成?？凑l算得又對又快。全班說四圖的圖意和算式。觀察圖，說一說圖的意思，并列出算式。生活中處處有數(shù)學(xué)，說一說你在生活中哪些地方也發(fā)現(xiàn)或運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識。1+9=10 101=9 109=12+8=10 102=8 108=2 ……導(dǎo)學(xué)反思第八課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題練習(xí)課導(dǎo)學(xué)內(nèi)容38——39頁練習(xí)六導(dǎo)學(xué)目標(biāo)鞏固10以內(nèi)的加減法聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成良好習(xí)慣導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)鞏固10以內(nèi)的加減法導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)鞏固10以內(nèi)的加減法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教材相關(guān)掛圖導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、對10 的口令二、練習(xí)指導(dǎo)出示38頁1題的圖（1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù)，再說意義出示38頁2題的圖說一說（1）（2）圖的圖意，告訴了什么？要求什么？學(xué)生交流后列算式38頁1題（2）和2題（2）定時(shí)計(jì)算39頁3題口算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，通過操作發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固一圖四式。學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。學(xué)生看圖，理解圖的意義。學(xué)生獨(dú)立做：9+1=10 1+9=10 109=1 101=9……認(rèn)真觀察，說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生看圖，理解圖的意義，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組，動(dòng)手?jǐn)[一擺。并寫出算式：3+7 7+3 107 103看書例1右邊怎樣填，并說算式意義，全班交流。擺一擺，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組論：這樣分有什么好處？劃一劃，寫一寫?yīng)毩⑼瓿?，小組交流9+1=10 1+9=10 109=1 101=9………觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動(dòng)37頁1題：找朋友游戲湊10 ，學(xué)生拿卡片，看和誰湊1038頁2題：畫一畫38頁3題:涂一涂，說一說。（3）小結(jié)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教材掛圖導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、操作感知請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？二、新授教學(xué)例1出示例1圖引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說一說教學(xué)例2（1）填一填，算一算。正確計(jì)算。正確計(jì)算。通過實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。 教學(xué)例4：說一說，算一算。 教學(xué)例3：說圖意，填算式。通過游戲，進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系。學(xué)生動(dòng)手操作，通過動(dòng)手分一分，理解題意。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并集體訂正。6+2=8 82=62+6=8 86=2學(xué)生齊讀9的加法減法算式學(xué)生觀察圖回答問題：小朋友們在游泳，岸上有3個(gè)同學(xué)，水里有5個(gè)同學(xué)。（1）看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式板書5+3=8 3+5=8 85=3 83=5（2）說計(jì)算方法 （3）小結(jié)一圖四式的方法二、課堂活動(dòng)對口令36頁1題36頁2題36頁3題指導(dǎo)涂的方法學(xué)生動(dòng)手分一分：學(xué)生拿出8根小棒來分一分。導(dǎo)學(xué)例3及試一試。（2）列式計(jì)算。 通過學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維。小白兔和小灰兔一共采了6朵蘑菇，小白兔采了3朵，小灰兔也采了3朵。讀題：先連線，再填空；集體完成第一組算式；學(xué)生獨(dú)立連線，填算式。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并獨(dú)立完成：5+2=7 72=5或75=273=4學(xué)生在理解題意思的基礎(chǔ)上，獨(dú)立填寫。學(xué)生說一說圖意，經(jīng)過討論后的理解：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫2個(gè)減法算式板書設(shè)計(jì)7的加減法教學(xué)例4：看圖計(jì)算 教學(xué)例5：擺一擺，算一算 教學(xué)例6：想一想，填一填（圖略） （ 圖略） （圖略）62=4 72=5 4+3=7 74=3 75=2 3+4=7 73=4 73=4導(dǎo)學(xué)反思第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題練習(xí)課導(dǎo)學(xué)內(nèi)容練習(xí)五導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系通過學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備掛圖導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對口令看圖寫算式△△△ △ △△ △（ ）+（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）□ □ □ □ □ □ □ （ ）○（ ）=（ ）二、練習(xí)指導(dǎo)33頁1題引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求定時(shí)練習(xí)。學(xué)生觀察圖，進(jìn)一步理解鞏固減法意義。圖填空，獨(dú)立完成。學(xué)生觀察圖，弄懂圖意：草原上有6匹馬在吃草，有2匹馬嬉戲著跑走了，還剩幾匹馬在吃草？思考該怎樣解答：62=4小組交流，全班匯報(bào)：因?yàn)?+4=6，所以62=4。板書設(shè)計(jì)7的加減法例1：看一看，算一算 例2：擺一擺，算一算4+2=6 5+2=7 2+5=7例3：看一看，算一算（圖略）4+3=7 3+4=7導(dǎo)學(xué)反思第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題7的加減法導(dǎo)學(xué)內(nèi)容7的減法導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固減法意義進(jìn)一步理解掌握看圖寫兩個(gè)減法算式方法自主探索計(jì)算方法正確計(jì)算導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)自主探索計(jì)算方法樣性正確計(jì)算導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)自主探索計(jì)算方法多樣性導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對口令二、新授教學(xué)例4：看圖計(jì)算出示圖學(xué)生觀察，并且用3句話說還剩多少匹馬？怎樣列式？板書：62你怎樣算62呢？自己想，小組交流，全班匯報(bào)教學(xué)例5：擺一擺，算一算學(xué)生拿5個(gè)黃圓，2個(gè)紅圓擺一排學(xué)生根據(jù)擺的圓寫兩個(gè)減法算式72 75問：75你怎樣計(jì)算？試一試：70=□教學(xué)例6：想一想，填一填出示圖，看了以后說3句話自由說，全班交流怎樣寫算式？學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個(gè)算式。動(dòng)手操作，理解題意，鞏固加法的多種計(jì)算方法。師生間，同桌間游戲完成。學(xué)生說一說圖意，并交流交流：有4個(gè)小朋友在做老鷹抓小雞的游戲，又跑來2個(gè)同學(xué)參加游戲，現(xiàn)在一共有多少個(gè)同學(xué)在游戲？學(xué)生說說該怎樣列式：4+2=6學(xué)生思考該怎樣算的：（1）同桌說（2）小組交流 （3）全班交流學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，并說一說可以算什么？怎樣列式？學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖意：左邊有4朵花，右邊有3朵花，一共有多少朵花？學(xué)生獨(dú)立列式：4+3=7 3+4=7學(xué)生觀察算式，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)算式的加號前后的數(shù)的位置剛好交換了?？梢栽鯓訉懰闶?？4+□=□ 3+□=□觀察，兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動(dòng)31頁1題引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個(gè)要求：寫加法算式，得數(shù)是7先連線，在填算式游戲?qū)κ种?，合起來?師生對 （2）同桌對32頁2題引導(dǎo)學(xué)生理解題意，先找后說。 教學(xué)例2：看圖填空。學(xué)生通過觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。觀察圖，思考：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù)0——10；倒數(shù)10——0學(xué)生獨(dú)立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生同桌討論，并說一說：0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面……學(xué)生獨(dú)立做，說一說自己的發(fā)現(xiàn)?！瓕W(xué)生把結(jié)果填在書上。 例4：分一分，擺一擺：比 畫 讀 寫 （略）8 10導(dǎo)學(xué)反思第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題610各數(shù)的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)內(nèi)容28頁例例6，課堂活動(dòng)練習(xí)三3導(dǎo)學(xué)目標(biāo)初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。 例2：擺一擺，說一說。認(rèn)識610各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字。在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。學(xué)生讀題，理解題意思后，獨(dú)立完成。學(xué)生涂方格表示6——10學(xué)生書空，在書上寫。學(xué)生認(rèn)真觀察，并回答問題：現(xiàn)在是春季，有10個(gè)同學(xué)在植樹；天空中飛翔著8只小鳥……學(xué)生按要求擺小棒,同桌相互檢查。導(dǎo)學(xué)課時(shí)13課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題610各數(shù)的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)內(nèi)容610各數(shù)的數(shù)、認(rèn)、寫導(dǎo)學(xué)目標(biāo)對6——10沒的感性認(rèn)識培養(yǎng)良好習(xí)慣體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)對6——10的感性認(rèn)識培養(yǎng)良好習(xí)慣體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)對6——10沒的感性認(rèn)識體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)抽象出數(shù)表示的意義w 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備卡片導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話引入導(dǎo)學(xué)例1有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？下面來看圖，你說是什么季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？老師板書：10練習(xí)：1)學(xué)生獨(dú)立用小棒擺6——102）學(xué)生上臺(tái)擺導(dǎo)學(xué)例例3問：你會(huì)用手指表示6——10嗎？涂方格表示6——10觀察方格，你知道了什么？讓學(xué)生感悟依次多1讀數(shù)，并用手指表示書寫：6，7，8，9，10。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、和加減混合。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。過程與方法運(yùn)用簡單的運(yùn)算符號進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。４、熟練的口算10以內(nèi)的加減法，并能熟練的進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。２、掌握610各數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的大小。板書設(shè)計(jì)5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例7：說一說，算一算。獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生寫算式：1+2=351=454=1學(xué)生說一說算式的意思。遮住右邊，看左邊課堂活動(dòng)21頁4題練習(xí)21頁6題22頁8題學(xué)生看圖寫算式。出示圖看見圖，你會(huì)說什么白兔1只，灰兔2只，一共有幾只？一共有5只兔，白兔1只，灰兔有幾只？一共有5只兔，灰兔4只，白兔有幾只？寫算式引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義小結(jié)方法先看一共有幾只。教學(xué)例6：說一說，算一算。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖的好習(xí)慣。學(xué)生觀察圖，并寫出算式。學(xué)生說一說自己的算法。并說一說還剩幾根。四、課堂活動(dòng)20頁 1題 20頁 2題五、練習(xí)： 21頁4題觀察圖，并用3句話說圖的意思：3個(gè)同學(xué)在玩蕩秋千，1個(gè)同學(xué)被媽媽叫回家了，還剩幾個(gè)同學(xué)在玩蕩秋千？思考怎樣用算式表示圖的意思。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)看懂減法圖導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)探索算法多樣性導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備掛圖 導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)二、教學(xué)例4出示例4圖你能用3句話說圖的意思嗎？我們可不可以用算式表示圖的意思呢？板書：31=2二、教學(xué)例5學(xué)生擺5跟小棒，拿走2根，還剩幾根？怎樣用算式表示？52=小朋友剛才用小棒算了52=3，不用小棒，你會(huì)算嗎？小組交流后匯報(bào)直接數(shù)小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式出示：先數(shù)一共有多少根小棒，再看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉