【正文】 （學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)（板書課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識）二、操作觀察、探索新知數(shù)小棒，感知滿十師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。教學(xué)重、難點：11―――20各數(shù)的認(rèn)識以及組成 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果教具、尺子 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課放錄音，歌曲《快樂的星期天》（同時）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。四、課堂作業(yè)學(xué)生在課本上獨立完成，個別有困難的學(xué)生，教師給予個別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9+幾了？ 學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)?？磮D列式。對于9加幾的問題，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠(yuǎn)的，要求踢踺 39 子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。）老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計算的方法得到的。老師說明：這是學(xué)校運(yùn)動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）運(yùn)動會上，學(xué)校為了給運(yùn)動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時小明問：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根。教學(xué)重難點：理解“湊十法”的思維過程。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、練習(xí)課件出示★△▲○●□☆從左數(shù)，第5個是（）☆排第（）□□□△□△□△□接下去怎么畫？小猴小兔必須沿110的路線回家該怎么辦？按規(guī)律填空（1）（）、（）、（）、（）、8（2）（）、（）、（）、（）（3）（）、（）（4）（）、（）、9 10＝□＋□ 10＝□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：親歷整理知識的過程，感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值一、基本練習(xí)口算卡片出示10－34+410－62+55+3 10－58－77－49－09－8 6－69－28－24+63+6 9－02+39－50+74+2二、整理知識前面我們學(xué)習(xí)了哪些計算題？ 分組看書整理后匯報觀察A 出示10以內(nèi)加法題這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？B 練習(xí)，師任點幾題讓生回答 C 照剛才的觀察方法再觀察減法表 它們是怎樣排列的？ 同座互相點一題考問對方除了加減法式題，我們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題 師出示P79熊貓圖和書包圖。看誰贏的牌多思考題，P77 思考題要拿出8角錢，有幾種拿法？整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程，并在這個過程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)一步提高知識掌握水平引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法初步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理總結(jié)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。課件出示：公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？圖片出示P77右圖，看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？ 你能說出完整的圖意嗎？同學(xué)們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識啊，以后你們要更仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)重難點：理解掌握計算順序一、激趣引入播放丑小鴨動畫片斷你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞＞毩?xí)：P73頁的做一做右圖 獨立看圖，說出圖意三、練習(xí)：第74頁的第5至8題加減混合教學(xué)目的：通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計算順序。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范○○○ ○ ○○○ ○表示再次去掉可以用虛線框起來○○○ ○ ○○○ ○ 板書算式：8－2－2 想一想：這題應(yīng)該怎樣計算？ 小組討論后匯報解法。熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重難點：能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練出示□□ □□□猜數(shù)老師手里拿了5個☆，左手要拿幾個才能組成10個？二、合作探究同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧P70課件出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？ 你是怎么知道的？師邊聽學(xué)生說邊板書算式7+（）＝10 你是怎么想的？看這里要擺小旗已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？ 6+（）＝8三、練習(xí)四、做一做課件出示1 那這個盒子里還差幾個？誰能列出算式？ 這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？ 2看圖片，還要畫幾個呢？五、作業(yè)P71練習(xí)十13 學(xué)生做題時，畫線時可能會畫錯，老師在做第一題就引導(dǎo)他們說，想一想，還要畫幾個？先畫○再填空。課件出示P68 8 獨立看圖并填空P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習(xí)、10題 看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。比一比，哪個同學(xué)做的快？小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。課件出示小松鼠二、合作練習(xí)課件出示松鼠過早看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？ 那你能算出來嗎？你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。六、提高題一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？ 1）同做，師出“8”生出“2”等等 2）同桌互做10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。4）學(xué)生上黑板歸類整理，即時記憶四、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四**六一起走，五五湊成一雙手。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法 1）獨立操作，寫算式拋10個花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式 2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法 3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會了所有10的加減法題。師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這樣你能說出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì)。今天我們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。教師對全課進(jìn)行小結(jié)10的加減法教學(xué)內(nèi)容：P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望正確計算10的加減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。獨立完成第3題五、課堂小結(jié)學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。練習(xí)九第2題（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。生生互動同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。記住前面五個，其余可以推想出來。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。（3）完成書本第65頁比大小的填空 10的寫法。比大?。?）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？（3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察9有8的后面，10在哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？ 7的相鄰數(shù)是誰？ 8再添上1是幾？ 9再添上1是幾？今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題）二、探究新知 10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)重、難點：掌握10的組成 教具準(zhǔn)備：尺子一、引入新課猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0—9。P62 13 14 口算比賽或撲克牌游戲10的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：64—65頁及練習(xí)九第1—3題教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？ 你能獨立列出算式嗎？評價，你們認(rèn)為誰說的好？ 走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？ 出示鴨子圖 生說圖意 全班交流獨立列式計算評價：你認(rèn)為他說的有道理嗎？三、課中操同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。二、合作探究早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)教學(xué)目的：親歷從生活中提煉出生活知識的過程熟練地進(jìn)行計算感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。誰愿意向大家說出你的算式，評價：你認(rèn)為哪個組寫的好？三、練習(xí)動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。讀一讀學(xué)生互相讀9的分組成做游戲猜數(shù)拍巴掌小猴跳三、練習(xí)P55做一做課件出示，學(xué)生獨立完成P60 3 4 5 6 3 4 小黑板出示 6完成找朋友的游戲8和9的加減法教學(xué)內(nèi)容：P56 P57頁 8和9的加減法教學(xué)目的：會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。8和9的組成教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P55 P60 4 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握9的組成通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重難點：正確讀寫8和9 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具，點子圖思維訓(xùn)練點：訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說說？然后派代表匯報 圖上有哪些東西是8個？ 有哪些東西可以用9來表示？ 今天我們就來認(rèn)識8和9 板書課題：8和9的認(rèn)識二、新授動手操作這幅圖上的點子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？ 那8個再撥上1個是幾？師出示計數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形 師出示點子圖9出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？ 9的前面是幾？7的后面是幾？看看點子圖，比一比誰多誰少？ 比較大小基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配P51：1415及思考題看圖，先說出算式后寫算式。問：你能說出圖意嗎？ 想一想：用什么方法計算？農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。二、新授加法［出示美麗的郊外風(fēng)光］師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學(xué)重難點：7的加減法正確迅速的計算 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒圖，小黑板，水果圖一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？ 出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？ 你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6 將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6二、新授請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式(拿出6個)誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？老師這里有7