【正文】 觀看視頻分組活動(dòng)學(xué)生討論匯報(bào)交流觀察演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論匯報(bào)交流觀察演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論匯報(bào)交流分組實(shí)驗(yàn)分組討論匯報(bào)交流教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組。 三、拓展練習(xí)： 提問(wèn)：你對(duì)吸煙有什么樣的看法？ 學(xué)生匯報(bào)。 （1）提問(wèn)：怎樣才能保護(hù)我們的呼吸器官呢？ 分組討論，全班匯報(bào)。 （5）小結(jié)：肺活量大對(duì)健康是有益的，所以我們要保護(hù)好我們的呼吸器官，多參加體育鍛煉，增加肺活量增進(jìn)健康。（肺活量大的同學(xué)呼吸次數(shù)少） （3）提問(wèn)：肺活量大好還是小好？為什么？ 學(xué)生討論并匯報(bào)。全班匯報(bào)結(jié)果。比一比誰(shuí)吹的氣球最大。每個(gè)人的肺活量都不一樣，我們可以參照 P50 吹氣球的方法測(cè)量自己的肺活量。 2 、測(cè)肺活量。 （10）小結(jié)：呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。 （8）提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：二氧化碳不支持燃燒?，F(xiàn)在老師點(diǎn)燃火柴，你們仔細(xì)觀察火柴在兩個(gè)瓶子的燃燒現(xiàn)象。 （5）為什么實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不一樣？說(shuō)明什么？ 學(xué)生分組討論并匯報(bào)：呼出的氣體含有二氧化碳…… （6）講述：一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功還不足以說(shuō)明問(wèn)題，我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)看看結(jié)果如何。 （3）演示實(shí)驗(yàn)1并講解：先收集一塑料袋空氣，再倒入氫氧化鈣溶液，把袋子搖晃一下，看看有沒(méi)有變化？ 學(xué)生觀察并匯報(bào)：溶液顏色沒(méi)變。 二、學(xué)習(xí)新課比較吸進(jìn)和空氣和呼出的氣體。 你覺(jué)得在觀看過(guò)程中，哪個(gè)呼吸器官給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生匯報(bào)。 ）看視頻資料。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。知道肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)。（說(shuō)出具體數(shù)據(jù)） 三、拓展活動(dòng)： 談話：通過(guò)我們的測(cè)量和發(fā)現(xiàn)，你還有哪些感興趣的問(wèn)題想進(jìn)一步研究的？ 提問(wèn)：為什么運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳就會(huì)加快？ 測(cè)量呼吸和心跳填寫活動(dòng)記錄比較并匯報(bào)交流 教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求認(rèn)識(shí)鼻、氣管、支氣管、肺等人體呼吸器官。 （3）學(xué)生匯報(bào)所測(cè)數(shù)據(jù)。 （1）談話：安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)有了，接下來(lái)我們一起測(cè)量運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)。（7）匯報(bào)所測(cè)數(shù)據(jù)，計(jì)算平均值。 （6）記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)。 （4）學(xué)生用手摸、聽、測(cè)脈搏…… （5）談話：我們今天用測(cè)量脈搏的方法來(lái)測(cè)量心跳次數(shù)。誰(shuí)知道怎樣計(jì)算呼吸的次數(shù)？ （2）學(xué)生討論并匯報(bào)。運(yùn)動(dòng)后我們的呼吸和心跳次數(shù)比安靜時(shí)的呼吸和心跳次數(shù)快多少呢？怎樣知道呢？（進(jìn)行測(cè)量）講述：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“測(cè)量呼吸和心跳”，（板書課題） 二、自主學(xué)習(xí)： 測(cè)量在安靜狀態(tài)下 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。夾角）運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作要做標(biāo)準(zhǔn)了，女生站立不動(dòng)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會(huì)恢復(fù)。知道心跳、呼吸的快慢和運(yùn)動(dòng)的劇烈程度有關(guān)。本單元的設(shè)計(jì)，一方面通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手，多次、反復(fù)地測(cè)量自己的呼吸、心跳、脈搏次數(shù)．分析相關(guān)數(shù)據(jù)，了解它們之間的相互：丈系及變化規(guī)律；另一方面，通過(guò)認(rèn)識(shí)呼吸器官和皿液循環(huán)器官及其作用，更加了解自己的身體，關(guān)注自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。或許是太自然了。一個(gè)有生命的人．總是在不停地進(jìn)行著呼吸、心跳。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．3在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)?？茖W(xué)知識(shí)1．4知道呼吸系統(tǒng)的主要器官及其作用，了解常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。 2．2能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。 1．4知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上：形成種種解釋。 三、哪些東西能被磁鐵吸住，請(qǐng)?jiān)凇鹬型可献约合矚g的顏色 ○一元硬幣 ○彩色紙 ○鐵釘 ○布娃娃 ○鐵制剪刀 ○塑料尺 ○球鞋 ○ 長(zhǎng)尾夾 ○木制鉛筆 ○冰箱門 ○壘球 ○鐵門 第四單元呼吸和血液循環(huán) 單元分析 本單元是根據(jù)《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方而的要求建構(gòu)的，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳與呼吸、認(rèn)識(shí)自己的身體的一個(gè)重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個(gè)重要單元。 學(xué)生總結(jié)匯報(bào)； 小結(jié)：影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量、 線圈匝數(shù)提問(wèn)：你通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)你猜測(cè)的因素和電磁鐵磁力大小有關(guān)么？ 四、電磁鐵的應(yīng)用閱讀P44的資料及圖片，了解電磁鐵的用途 復(fù)習(xí) 預(yù)測(cè)影響磁力大小的因素 學(xué)生探究活動(dòng) 閱讀資料教學(xué)反思 第 周 1 課時(shí)第三單元測(cè)試題一、選擇題要讓燈泡變亮我們可以（ ） A 用大燈泡 B 用大電池 C 用新電池屬于絕緣體的是（ ） A 濕毛巾 B 塑料剪刀 C 人體下面哪些物品不能接觸磁鐵（ ） A 透明膠帶 B 磁帶 C 塑料貼片下面哪種做法可以增大電磁鐵的磁力（ ） A 增大電流 B 增加鐵釘 C 增加線圈二、填空題常見的導(dǎo)體有： 。 （2）如何改變這個(gè)因素。知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究、討論法教 具 電池、鐵釘、電線、回形針實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì) 影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量 線圈匝數(shù)新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)電磁鐵的基本性質(zhì) 二、初步分析電磁鐵的磁力 比一比，你們的電磁鐵，誰(shuí)吸引鐵的本領(lǐng)比較強(qiáng)呢？ 預(yù)測(cè)一下，你們的電磁鐵要增強(qiáng)磁力，可能與哪些因素有關(guān)？ 學(xué)生討論匯報(bào)板書預(yù)測(cè)的結(jié)果：導(dǎo)線圈數(shù)、 電池多少、鐵釘規(guī)格等三、探究電磁鐵的磁力大小。重 點(diǎn)難 點(diǎn)知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)線圈的匝數(shù)有關(guān)。（相同的小組則改變成不同） 小結(jié)：電磁鐵的磁極是可以改變的，電池正負(fù)極方向改變或繞線方向改變都會(huì)改變電磁鐵的磁極 四、擴(kuò)展探究 如果電磁鐵釘帽是北極，那么，改變纏繞方向和電池的正負(fù)極以后，電磁鐵的釘帽是什么極了？ 觀察演示 制作電磁鐵 學(xué)生玩電磁鐵測(cè)電磁鐵的兩極 小組活動(dòng)學(xué)生假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，概括出電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。用磁針測(cè)一測(cè)你的電磁鐵的兩極。教師指導(dǎo)制作電磁鐵學(xué)生玩電磁鐵提問(wèn)：在玩的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)磁鐵和電磁鐵有什么不同呢？小結(jié)：電磁鐵通電時(shí)有磁性，切斷電流后磁性消失。（ 板書：電磁鐵） 二、制作電磁鐵談話：你們想制作一個(gè)像老師一樣的電磁鐵么？ 教師強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本性質(zhì) 探究磁極變化的因素教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究、講授法教 具 鐵釘、導(dǎo)線、電池、指南針、大頭針實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì) 電磁鐵：通電時(shí)有磁性，切斷電流后磁性消失 電磁鐵的磁極是可以改變的，電池正負(fù)極方向改變或繞線方向改變都會(huì)改變電磁鐵的磁極新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：（出示長(zhǎng)鐵釘）：它能變成一個(gè)像磁鐵一樣能吸引鐵的工具么？你有什么樣的辦法？ 老師能讓它變成一根磁鐵，你們相信么？ 演示制作電磁鐵， 并用電磁鐵吸引大頭針。能夠做一個(gè)電磁鐵并能發(fā)現(xiàn)電磁鐵與永久磁鐵的異同點(diǎn)。（三）研究磁化現(xiàn)象用磁鐵的一極在縫衣針上沿著同一方向摩擦20次以上把磁化后的縫衣針插在小塊塑料泡沫中央，放在水面上，觀察她的指向。（5）小結(jié)：磁鐵有指南北的性質(zhì)，南極S 北極N （5）閱讀P39資料 磁鐵的磁極（1）談話：了解了磁鐵吸引鐵的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵，看看你是否有新的發(fā)現(xiàn)，或者有別的玩法？ （2）學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。（4）提問(wèn)：磁極有方向嗎？玩一玩，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)象。 （二）探究磁鐵的基本性質(zhì) 吸鐵的性質(zhì)（1）、談話：它們可不是一般的鐵塊，它們都有一種本領(lǐng)，猜猜看它們有怎樣的本領(lǐng)呢？ （2）、探究活動(dòng)： ①分發(fā)：磁鐵一塊、 回形針六枚、小試管一只 ②要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來(lái)？ （3）小結(jié)：磁鐵連續(xù)吸鐵，也能隔著物體吸鐵。 自制水浮式指南針教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法、講授法教 具 條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、馬蹄形磁鐵、大頭針實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì) 磁鐵的性質(zhì)：吸鐵的性質(zhì) 指南北的性質(zhì)（南極S 北極N） 同極相斥，異極相吸的性質(zhì)新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小玩具，你們想看嗎？演示唐老鴨磁性玩具提問(wèn)：唐老鴨為什么會(huì)翩翩起舞呢？二、學(xué)習(xí)新課（一）識(shí)各種形狀的磁鐵： 展示各種形狀的磁鐵，認(rèn)識(shí)這些磁鐵的形狀。知道磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用。能通過(guò)實(shí)際操作探究磁鐵的一些基本性質(zhì)。 總結(jié)分析活動(dòng) （1）在用檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)的時(shí)候出現(xiàn)了哪些情況？ 板書列出各類情況（不亮、更亮、亮了） （2）整理活動(dòng)記錄，畫出暗盒里的電路圖 （3）打開暗盒，與自己的電路圖作對(duì)比，你能給自己評(píng)多少分？ (二)總結(jié)： 今天的活動(dòng)非常有趣，同學(xué)們分析得很出色，靈活運(yùn)用了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，今后，希望你們用科學(xué)的方法去探索更多的未知世界和領(lǐng)域。 談話：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣使用這個(gè)暗盒（演示） 對(duì)演示的結(jié)果作初步的分析：這樣檢測(cè)的結(jié)果說(shuō)明了什么，暗盒的兩點(diǎn)之間會(huì)有什么電路元件？ 分組探究暗盒的秘密 （1）要求：四人一組，合作研究并分析、記錄。但在研究暗盒的過(guò)程中你們必須遵從下面兩個(gè)條件： （1）不允許打開暗盒。 有順序地進(jìn)行測(cè)試和記錄，不遺漏。意識(shí)到合理安排檢測(cè)順序的優(yōu)點(diǎn)。切記：一定要安全用電！ 分組實(shí)驗(yàn) 填寫活動(dòng)記錄 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能利用檢測(cè)器檢測(cè)暗盒里的電路。 （2）你能說(shuō)出哪些和電打交道的工具？ （3）展示：電筆、黑膠布、插頭、插座、開關(guān)、閘刀等，辨認(rèn)名稱。 了解導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體 （1）除了這些之外，還有一些物體材料，其導(dǎo)電性能在導(dǎo)體和絕緣體之間，叫做“半導(dǎo)體”。 看書本，說(shuō)一說(shuō)，這些行為錯(cuò)在哪里？ （4）電線桿上不晾衣衫；高壓電線下不放風(fēng)箏 。安全用電： （1）談話：人體是導(dǎo)體嗎？（2）看課本P34頁(yè)的例子：感應(yīng)開關(guān)和電筆。 （3）學(xué)生匯報(bào)總結(jié)研究水的導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)步驟。新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：接通一個(gè)簡(jiǎn)單的電路（一節(jié)電池、一顆燈泡），提問(wèn)：你認(rèn)為要使燈泡亮起來(lái)必須有什么樣的條件？ 談話：拉開導(dǎo)線，如果要在他們