【正文】 觀看視頻分組活動學(xué)生討論匯報交流觀察演示實驗學(xué)生討論匯報交流觀察演示實驗學(xué)生討論匯報交流分組實驗分組討論匯報交流教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題教 學(xué)目 的和 要求知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組。 三、拓展練習(xí)： 提問：你對吸煙有什么樣的看法？ 學(xué)生匯報。 （1）提問：怎樣才能保護我們的呼吸器官呢？ 分組討論，全班匯報。 （5）小結(jié)：肺活量大對健康是有益的，所以我們要保護好我們的呼吸器官，多參加體育鍛煉，增加肺活量增進健康。（肺活量大的同學(xué)呼吸次數(shù)少） （3）提問：肺活量大好還是小好？為什么？ 學(xué)生討論并匯報。全班匯報結(jié)果。比一比誰吹的氣球最大。每個人的肺活量都不一樣，我們可以參照 P50 吹氣球的方法測量自己的肺活量。 2 、測肺活量。 （10）小結(jié)：呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。 （8）提問：這個實驗說明了什么？ 學(xué)生匯報：二氧化碳不支持燃燒。現(xiàn)在老師點燃火柴，你們仔細觀察火柴在兩個瓶子的燃燒現(xiàn)象。 （5）為什么實驗的結(jié)果不一樣？說明什么？ 學(xué)生分組討論并匯報：呼出的氣體含有二氧化碳…… （6）講述：一個實驗成功還不足以說明問題，我們再做一個實驗看看結(jié)果如何。 （3）演示實驗1并講解：先收集一塑料袋空氣，再倒入氫氧化鈣溶液，把袋子搖晃一下，看看有沒有變化？ 學(xué)生觀察并匯報：溶液顏色沒變。 二、學(xué)習(xí)新課比較吸進和空氣和呼出的氣體。 你覺得在觀看過程中，哪個呼吸器官給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生匯報。 ）看視頻資料。重 點難 點 認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。知道肺是進行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強。（說出具體數(shù)據(jù)） 三、拓展活動： 談話：通過我們的測量和發(fā)現(xiàn)，你還有哪些感興趣的問題想進一步研究的？ 提問：為什么運動后呼吸和心跳就會加快？ 測量呼吸和心跳填寫活動記錄比較并匯報交流 教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題教 學(xué)目 的和 要求認識鼻、氣管、支氣管、肺等人體呼吸器官。 （3）學(xué)生匯報所測數(shù)據(jù)。 （1）談話：安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)有了，接下來我們一起測量運動狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)。（7）匯報所測數(shù)據(jù)，計算平均值。 （6）記錄測量的數(shù)據(jù)。 （4）學(xué)生用手摸、聽、測脈搏…… （5）談話：我們今天用測量脈搏的方法來測量心跳次數(shù)。誰知道怎樣計算呼吸的次數(shù)？ （2）學(xué)生討論并匯報。運動后我們的呼吸和心跳次數(shù)比安靜時的呼吸和心跳次數(shù)快多少呢？怎樣知道呢？（進行測量）講述：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“測量呼吸和心跳”，（板書課題） 二、自主學(xué)習(xí)： 測量在安靜狀態(tài)下 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。夾角）運動，動作要做標(biāo)準了，女生站立不動。重 點難 點知道運動會使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復(fù)。知道心跳、呼吸的快慢和運動的劇烈程度有關(guān)。本單元的設(shè)計，一方面通過讓學(xué)生親自動手，多次、反復(fù)地測量自己的呼吸、心跳、脈搏次數(shù)．分析相關(guān)數(shù)據(jù)，了解它們之間的相互：丈系及變化規(guī)律；另一方面，通過認識呼吸器官和皿液循環(huán)器官及其作用，更加了解自己的身體，關(guān)注自己的身體，學(xué)會保護自己的身體?；蛟S是太自然了。一個有生命的人．總是在不停地進行著呼吸、心跳。情感態(tài)度與價值觀1．3在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)?？茖W(xué)知識1．4知道呼吸系統(tǒng)的主要器官及其作用，了解常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。 2．2能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)；尊重事實，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。 1．4知道在科學(xué)探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上：形成種種解釋。 三、哪些東西能被磁鐵吸住，請在○中涂上自己喜歡的顏色 ○一元硬幣 ○彩色紙 ○鐵釘 ○布娃娃 ○鐵制剪刀 ○塑料尺 ○球鞋 ○ 長尾夾 ○木制鉛筆 ○冰箱門 ○壘球 ○鐵門 第四單元呼吸和血液循環(huán) 單元分析 本單元是根據(jù)《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準》中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方而的要求建構(gòu)的，這是學(xué)生認識心跳與呼吸、認識自己的身體的一個重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個重要單元。 學(xué)生總結(jié)匯報； 小結(jié)：影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量、 線圈匝數(shù)提問：你通過實驗，發(fā)現(xiàn)你猜測的因素和電磁鐵磁力大小有關(guān)么？ 四、電磁鐵的應(yīng)用閱讀P44的資料及圖片，了解電磁鐵的用途 復(fù)習(xí) 預(yù)測影響磁力大小的因素 學(xué)生探究活動 閱讀資料教學(xué)反思 第 周 1 課時第三單元測試題一、選擇題要讓燈泡變亮我們可以（ ） A 用大燈泡 B 用大電池 C 用新電池屬于絕緣體的是（ ） A 濕毛巾 B 塑料剪刀 C 人體下面哪些物品不能接觸磁鐵（ ） A 透明膠帶 B 磁帶 C 塑料貼片下面哪種做法可以增大電磁鐵的磁力（ ） A 增大電流 B 增加鐵釘 C 增加線圈二、填空題常見的導(dǎo)體有： 。 （2）如何改變這個因素。知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)教 學(xué)方 法實驗探究、討論法教 具 電池、鐵釘、電線、回形針實踐活動檢 查板書設(shè)計 影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量 線圈匝數(shù)新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)電磁鐵的基本性質(zhì) 二、初步分析電磁鐵的磁力 比一比，你們的電磁鐵，誰吸引鐵的本領(lǐng)比較強呢？ 預(yù)測一下，你們的電磁鐵要增強磁力，可能與哪些因素有關(guān)？ 學(xué)生討論匯報板書預(yù)測的結(jié)果：導(dǎo)線圈數(shù)、 電池多少、鐵釘規(guī)格等三、探究電磁鐵的磁力大小。重 點難 點知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)線圈的匝數(shù)有關(guān)。（相同的小組則改變成不同） 小結(jié)：電磁鐵的磁極是可以改變的，電池正負極方向改變或繞線方向改變都會改變電磁鐵的磁極 四、擴展探究 如果電磁鐵釘帽是北極，那么，改變纏繞方向和電池的正負極以后，電磁鐵的釘帽是什么極了？ 觀察演示 制作電磁鐵 學(xué)生玩電磁鐵測電磁鐵的兩極 小組活動學(xué)生假設(shè)實驗驗證教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課 題教 學(xué)目 的和 要求能通過探究性實驗，概括出電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。用磁針測一測你的電磁鐵的兩極。教師指導(dǎo)制作電磁鐵學(xué)生玩電磁鐵提問：在玩的過程中，你發(fā)現(xiàn)磁鐵和電磁鐵有什么不同呢？小結(jié)：電磁鐵通電時有磁性，切斷電流后磁性消失。（ 板書：電磁鐵） 二、制作電磁鐵談話：你們想制作一個像老師一樣的電磁鐵么？ 教師強調(diào)制作過程中的注意事項。重 點難 點 認識電磁鐵的基本性質(zhì) 探究磁極變化的因素教 學(xué)方 法實驗探究、講授法教 具 鐵釘、導(dǎo)線、電池、指南針、大頭針實踐活動檢 查板書設(shè)計 電磁鐵：通電時有磁性，切斷電流后磁性消失 電磁鐵的磁極是可以改變的，電池正負極方向改變或繞線方向改變都會改變電磁鐵的磁極新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課談話：（出示長鐵釘）：它能變成一個像磁鐵一樣能吸引鐵的工具么？你有什么樣的辦法？ 老師能讓它變成一根磁鐵，你們相信么？ 演示制作電磁鐵， 并用電磁鐵吸引大頭針。能夠做一個電磁鐵并能發(fā)現(xiàn)電磁鐵與永久磁鐵的異同點。（三）研究磁化現(xiàn)象用磁鐵的一極在縫衣針上沿著同一方向摩擦20次以上把磁化后的縫衣針插在小塊塑料泡沫中央，放在水面上，觀察她的指向。（5）小結(jié)：磁鐵有指南北的性質(zhì)，南極S 北極N （5）閱讀P39資料 磁鐵的磁極（1）談話：了解了磁鐵吸引鐵的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵，看看你是否有新的發(fā)現(xiàn)，或者有別的玩法？ （2）學(xué)生體驗活動。（4）提問：磁極有方向嗎？玩一玩，說說現(xiàn)象。 （二）探究磁鐵的基本性質(zhì) 吸鐵的性質(zhì)（1）、談話：它們可不是一般的鐵塊，它們都有一種本領(lǐng)，猜猜看它們有怎樣的本領(lǐng)呢？ （2）、探究活動： ①分發(fā)：磁鐵一塊、 回形針六枚、小試管一只 ②要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來？ （3）小結(jié)：磁鐵連續(xù)吸鐵，也能隔著物體吸鐵。 自制水浮式指南針教 學(xué)方 法實驗探究法、講授法教 具 條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、馬蹄形磁鐵、大頭針實踐活動檢 查板書設(shè)計 磁鐵的性質(zhì)：吸鐵的性質(zhì) 指南北的性質(zhì)（南極S 北極N） 同極相斥，異極相吸的性質(zhì)新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€小玩具，你們想看嗎？演示唐老鴨磁性玩具提問：唐老鴨為什么會翩翩起舞呢？二、學(xué)習(xí)新課（一）識各種形狀的磁鐵： 展示各種形狀的磁鐵，認識這些磁鐵的形狀。知道磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用。能通過實際操作探究磁鐵的一些基本性質(zhì)。 總結(jié)分析活動 （1）在用檢測器進行檢測的時候出現(xiàn)了哪些情況？ 板書列出各類情況（不亮、更亮、亮了） （2）整理活動記錄，畫出暗盒里的電路圖 （3）打開暗盒，與自己的電路圖作對比，你能給自己評多少分？ (二)總結(jié)： 今天的活動非常有趣，同學(xué)們分析得很出色，靈活運用了以前學(xué)過的知識，今后，希望你們用科學(xué)的方法去探索更多的未知世界和領(lǐng)域。 談話：你覺得應(yīng)該怎樣使用這個暗盒（演示） 對演示的結(jié)果作初步的分析：這樣檢測的結(jié)果說明了什么，暗盒的兩點之間會有什么電路元件？ 分組探究暗盒的秘密 （1）要求：四人一組，合作研究并分析、記錄。但在研究暗盒的過程中你們必須遵從下面兩個條件： （1）不允許打開暗盒。 有順序地進行測試和記錄，不遺漏。意識到合理安排檢測順序的優(yōu)點。切記：一定要安全用電！ 分組實驗 填寫活動記錄 學(xué)生分組實驗教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題教 學(xué)目 的和 要求能利用檢測器檢測暗盒里的電路。 （2）你能說出哪些和電打交道的工具？ （3）展示：電筆、黑膠布、插頭、插座、開關(guān)、閘刀等，辨認名稱。 了解導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體 （1）除了這些之外，還有一些物體材料，其導(dǎo)電性能在導(dǎo)體和絕緣體之間，叫做“半導(dǎo)體”。 看書本，說一說，這些行為錯在哪里？ （4）電線桿上不晾衣衫；高壓電線下不放風(fēng)箏 。安全用電： （1）談話：人體是導(dǎo)體嗎？（2）看課本P34頁的例子：感應(yīng)開關(guān)和電筆。 （3）學(xué)生匯報總結(jié)研究水的導(dǎo)電性的實驗步驟。新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課：接通一個簡單的電路（一節(jié)電池、一顆燈泡），提問：你認為要使燈泡亮起來必須有什么樣的條件？ 談話：拉開導(dǎo)線，如果要在他們