新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)90667(參考版)
2025-05-02 02:39本頁(yè)面
【正文】 一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運(yùn)星比做花少用了這張紙的幾分之幾？ 三、智力沖浪過(guò)渡：剛才我們練習(xí)的都是基本題，老師還為大家準(zhǔn)備了智力題，有信心嗎？可以怎么填?小華從家到學(xué)校的路程我已經(jīng)走了，還應(yīng)該走幾分之幾的路程才能到學(xué)校？從北京乘火車到上海，特快車需15小時(shí)，普通快車需21小時(shí)。 ( )（4）﹢= （ ）（5）把一張長(zhǎng)方形紙連續(xù)對(duì)折3次，對(duì)折后的每一份是這張紙的。 ( )（2）小明看了一本故事書的，小麗看了一本科技書的，他們兩人看的頁(yè)數(shù)同樣多。 ○ ○ ○ ○ 獨(dú)立完成 互相交流給出分?jǐn)?shù)、要求選擇其中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小獨(dú)立選分?jǐn)?shù)比大小，交流匯報(bào)三個(gè)分?jǐn)?shù)排序（出題考慮不同題型） （1）、（2）、（3）、逐題獨(dú)立完成，交流時(shí)要求說(shuō)出思考過(guò)程，尤其是第三小題（三）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減、法依次出示＋、－、1－分別計(jì)算、匯報(bào)方法 小結(jié)：相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，分子相加、減；1與分?jǐn)?shù)相減，1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)?！? 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)越大。分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)越小。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體交流訂正(二)復(fù)習(xí)比較大小師：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)這部分知識(shí)同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，下面我們復(fù)習(xí)第二部分比較大小。（2）里面有( )個(gè)；5個(gè)是。師：誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)分?jǐn)?shù)？（師板書），問(wèn)：分母是幾，分子是幾？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的意義？出示，結(jié)合其復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱及意義（把一個(gè)物體平均分成若干份，其中的幾份就是它的幾分之幾）說(shuō)2個(gè)師：分母、分子各表示什么？生：分母表示把一個(gè)物體平均分成幾份，分子表示取其中的幾份。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、梳理知識(shí)脈絡(luò)。教法與學(xué)法： 教師：講解法。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、比較分?jǐn)?shù)的大小和同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。過(guò)程與方法: 經(jīng)歷對(duì)分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)過(guò)程，鞏固分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 鞏固理解幾分之一和幾分之幾，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀法、寫法及各部分的名稱。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。3．出示一張A4紙，介紹A4紙的長(zhǎng)和寬，怎樣在這張A4紙中折一個(gè)最大的正方形，學(xué)生拿手上的練習(xí)紙折一個(gè)最大的正方形，求出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，剩下長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。2．課件出示教材p113第12題（1）用繩子演示捆的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到使用彩帶的長(zhǎng)度等于盒子兩個(gè)長(zhǎng)、兩個(gè)寬、四個(gè)高及打結(jié)的長(zhǎng)度和?！驹O(shè)計(jì)意圖】單獨(dú)求長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握，但對(duì)于拼組后的周長(zhǎng)計(jì)算是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、畫一畫、算一算，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)拼成圖形的周長(zhǎng)并不是兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的簡(jiǎn)單相加。課件出示：小結(jié)：用兩個(gè)長(zhǎng)方形拼，可以拼成兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形；當(dāng)長(zhǎng)是寬的2倍時(shí)，可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。課件出示：（2）拿出兩個(gè)事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)6 cm、寬3 cm的長(zhǎng)方形，將它們拼成一個(gè)新的四邊形。3．?dāng)[一擺或畫一畫（1）拿出兩個(gè)事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)4 cm、寬3 cm的長(zhǎng)方形，將它們拼成一個(gè)新的長(zhǎng)方形。板書：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 2．算一算（1）分別求出畫在點(diǎn)子圖上的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；(做完后同桌互改)三、動(dòng)手操作感受圖形周長(zhǎng)的變化1．說(shuō)一說(shuō)（1）什么是周長(zhǎng)？板書：封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。二、回顧整理，鞏固圖形的特征1．導(dǎo)入：這節(jié)課我們要來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形的知識(shí)板書： 平面圖形──四邊形──長(zhǎng)方形、正方形 2．說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形的特征板書：圖形邊角關(guān)系長(zhǎng)方形對(duì)邊相等四個(gè)角都是直角正方形是特殊的長(zhǎng)方形正方形四條邊都相等四個(gè)角都是直角3．畫一畫要求學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫一個(gè)長(zhǎng)6 cm、寬3 cm的長(zhǎng)方形和一個(gè)邊長(zhǎng)6 cm正方形。教具準(zhǔn)備：課件、投影儀。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。過(guò)程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 復(fù)習(xí)鞏固四邊形的相關(guān)知識(shí)。 788= 4695= 7086= 5805= 6883= 4099=三．媽媽去超市買盤子，如果她買4元一個(gè)的盤子，所帶的錢可以買9個(gè)。 （ ）. （ ），一定比這個(gè)數(shù)乘0大。5=9（臺(tái)）三、課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家知道在計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意哪些問(wèn)題了嗎？對(duì)于歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題的一般解題思路又是怎樣的呢？ 。這是解決歸總問(wèn)題的一般途徑。如果每班3臺(tái)，正好可以分給15個(gè)班，如果每班5臺(tái)，可以分給幾個(gè)班？分析與解答：本題考查的是歸總問(wèn)題的解答。1本書的高度：18247。解答的辦法是首先求出1本書的高度，然后再求出30本書的高度。所以是2156=1290(元
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