【摘要】微格教學(xué)教案院系教育與體育學(xué)院班級13-4學(xué)號13091125姓名馬寧課題9的乘法口訣授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo).學(xué)生能自己推導(dǎo)出9的乘法口訣,理解每句口訣的含義。過程與方法目標(biāo).能熟記9的乘法口訣,并運(yùn)用口訣比較熟練地注進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)導(dǎo)
2025-04-30 13:20
【摘要】微格教學(xué)教案年級:高二科目:語文課題:陳奐生上城主講人程一娟指導(dǎo)教師:李亞英吳漱玉訓(xùn)練目的提問技能教學(xué)目的內(nèi)隱:準(zhǔn)確把握陳奐生這一人物象及其意義,辨證地理解本文的主題外顯:讓學(xué)生以第一人稱身份走進(jìn)故事,了解故事情節(jié),了解人物形象時(shí)間分配授課行為(講解、提問的內(nèi)容)技能要素學(xué)習(xí)行為(預(yù)想的問
【摘要】學(xué)生微格教學(xué)教案 說明:微格教案的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn)。 ?。?)教學(xué)目標(biāo)。表達(dá)應(yīng)具體、確切,不貪大求全,便于評價(jià)?! 。?)教師的教學(xué)行為。按教學(xué)過程,寫出講解、提問、演示等教師的活動?! 。?)應(yīng)用的教學(xué)技能要素。在教學(xué)過程中教師的某種行為可以歸入某類技能,應(yīng)在對應(yīng)處注
2025-04-20 01:15
【摘要】生物微格教學(xué)教案授課內(nèi)容:細(xì)胞中的無機(jī)物授課班級:高一(1)班教師:劉若冰授課日期:2012年12月5日教材:生物必修一1、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是高中一年級的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)生物有三年多的時(shí)間,已經(jīng)具備較好的生物學(xué)基礎(chǔ)。在
2025-04-20 07:12
【摘要】什么是微格教學(xué)微格教學(xué)(Microteaching)是師范生和在職教師掌握課堂教學(xué)技能的一種培訓(xùn)方法,它又被譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等。微格教學(xué)是在1963年由美國斯坦福大學(xué)的阿倫(D.W.Allen)和他的同事伊芙(W.Eve)首先開發(fā)設(shè)立的。在斯坦福大學(xué),微格教學(xué)原是為師范生在當(dāng)教師之前提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會而設(shè)計(jì)。微格教學(xué)可一般描述為一個(gè)縮減的教學(xué)實(shí)踐,它在
【摘要】第一篇:微格教學(xué)教案 消元——解二元一次方程組優(yōu)質(zhì)課教案整理 消元——解二元一次 1、教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):使學(xué)生掌握并能靈活運(yùn)用“代入消元法”解二元一次方程組。 過程與方法:學(xué)生自主探索,...
2024-11-04 06:01
【摘要】微格教學(xué)教案(10分鐘)設(shè)計(jì)者:教學(xué)對象:初中一年級科目:信息技術(shù)課題:信息及其特征主要的教學(xué)技能:導(dǎo)入技能教學(xué)目標(biāo):知識與技能:學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息,感受信息的豐富多彩性;理解信息的一般特
2025-04-20 01:14
【摘要】《望江南》微格教學(xué)教案年級:初三科目:語文課題:望江南主講人王禮虎訓(xùn)練目的導(dǎo)入技能、提問技能、講解技能、板書技能、結(jié)束技能教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀全詞;2、感受意境,理解思想情感。3、揣摩作者的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)感受意境,理解思想情感教
2024-11-25 05:43
【摘要】微格教學(xué)教案的編寫漳州師范學(xué)院中文系確定目標(biāo)內(nèi)容,設(shè)計(jì)方法,選定媒體分析課標(biāo)分析教材分析學(xué)生教師素質(zhì)主題1:教案設(shè)計(jì)的基本規(guī)則教案設(shè)計(jì)的依據(jù)教案的類型1、文字式2、表格式
2024-10-28 15:58
【摘要】微格教學(xué)教案(10分鐘)設(shè)計(jì)者:教學(xué)對象:高職學(xué)生科目:ABB機(jī)器人課題:三個(gè)關(guān)鍵程序數(shù)據(jù)的設(shè)定主要的教學(xué)技能:綜合技能教學(xué)目標(biāo):知識與技能:掌握工具tooldata的設(shè)定過程與方法:講授形式和任務(wù)驅(qū)動形式
2025-04-19 23:19
【摘要】微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)數(shù)學(xué) 微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)1 本節(jié)課中教師沒有過多地教學(xué)生,而讓學(xué)生回歸到生活原形中去,應(yīng)用所學(xué)的知識解決了生活中的實(shí)際問題,使本來很枯燥的圓柱的體積應(yīng)用的題材生活化,...
2024-12-06 23:09
【摘要】第一篇:生物微格教學(xué)教案(2000字) 生物微格教學(xué)教案 授課內(nèi)容:細(xì)胞中的無機(jī)物授課班級:高一(1)班教師:劉若冰授課日期:2012年12月5日教材:生物必修一 1、學(xué)情分析 本節(jié)課的授課對...
2024-11-04 12:20
【摘要】微格教學(xué)微格教室及基于網(wǎng)絡(luò)的微格系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案一、微格教學(xué)概述 微格教學(xué)(MicroTeaching)又被稱為“微型教學(xué)”、“小型教學(xué)”,微格教學(xué)是師范類專業(yè)學(xué)生和在職教師掌握課堂教學(xué)技能的一種培訓(xùn)方法。微格教學(xué)是一種以教育學(xué)、心理學(xué)理論為基礎(chǔ),以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,以訓(xùn)練學(xué)生掌握某種教學(xué)技能、技巧為目標(biāo)的小規(guī)模教學(xué)活動。1、微格教學(xué)的作用在師范類院校中,師范生教學(xué)
2025-05-13 05:01
【摘要】第一篇:微格教學(xué) 微格教學(xué)(Microteaching),他們對傳統(tǒng)的教學(xué)技能培訓(xùn)方式進(jìn)行了改造,運(yùn)用錄音、錄像等傳統(tǒng)電教設(shè)備,系統(tǒng)訓(xùn)練教師的教學(xué)技能,使教師的教學(xué)技能得到快速提高。40多年來,微格...
2024-11-04 06:09
【摘要】微格教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)系統(tǒng)是由相互聯(lián)系、相互作用的多種要素構(gòu)成的。系統(tǒng)科學(xué)理論研究表明,各種系統(tǒng)的功能總是與一定的形式和結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)。結(jié)構(gòu)與功能既相互依存,又相互影響,系統(tǒng)能否發(fā)揮最佳的功能,取決于系統(tǒng)能否以最佳的形式和最佳的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)要將各個(gè)要素協(xié)調(diào)形成一個(gè)整體,制訂出切實(shí)可行的分析研究方法和解決問題的步驟,做出全部計(jì)劃。微格教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)包括執(zhí)教者、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體及教學(xué)環(huán)