微格教學(xué)設(shè)計及教案設(shè)計等(參考版)
2025-04-20 01:15本頁面
【正文】 。注意結(jié)合頭部轉(zhuǎn)動。1．口頭語 【問題】嗯、呢、啊、也就是說、是不是、對吧…… 【對策】充分準(zhǔn)備，不要出現(xiàn)等米下鍋、等話出口的情況當(dāng)內(nèi)容熟練后，可分一部分精力專門克制口頭語，寧愿停下，不出任何聲音 2．語調(diào) 【問題】過于平緩，無激情 【對策】練朗誦（小說散文類）， 把自己當(dāng)演員（一個好老師往往也是個好演員） 平時訓(xùn)練自己把語速放慢，注意留白（慢速時容易控制語調(diào)） 3．面部表情 【問題】感覺面部僵硬，別扭 【對策】利用掃視學(xué)生的機會微笑一下，說普通話時力爭口型到位，自然調(diào)動面部肌肉 利用低頭看講稿、捋頭發(fā)、扶眼鏡等動作放慢節(jié)奏，調(diào)整情緒 4．眼神 【問題】不敢看學(xué)生，或只看少數(shù)人 【對策】小練習(xí)：盯住一個學(xué)生的眼睛，停35秒，再盯住下一個。小組意見 個人小結(jié) 作業(yè)和練習(xí)明確、恰當(dāng)，全體學(xué)生都能記下來（1分） 注意調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣（2分） 結(jié)束的形式恰當(dāng)，活動合理，符合學(xué)生特點（2分） 強化技能的運用自然、流暢、科學(xué)（1分） 2．結(jié)束技能 強化形式多樣，靈活、自然（2分） 強化促進(jìn)了學(xué)生參與教學(xué)活動（1分） 強化吸引了學(xué)生的注意力（2分） 班級、小組 微格教學(xué)技能訓(xùn)練實驗效果評價表4姓名能在必要時給予恰當(dāng)?shù)谋頁P（1分） 按一定型式（如座次、學(xué)號順序、姓氏筆畫等）依次請學(xué)生回答的、學(xué)生可預(yù)見的規(guī)則叫答方式（1分） 4．理答策略 學(xué)生回答后候答時間適當(dāng)（1分） 3．叫答策略 依照具體目的，合理安排低認(rèn)知水平和高認(rèn)知水平問題的次序（1分） 2．候答策略 保證高認(rèn)知水平問題的適當(dāng)比例（1分） 小組成員自 我量化評價 （小組成員通過對自己講課錄像進(jìn)行回放，并按照相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行自我量化評估，以發(fā)現(xiàn)不足及時調(diào)整） 1．發(fā)問策略 實驗項目 教學(xué)問答技能訓(xùn)練 教學(xué)內(nèi)容班級、小組 微格教學(xué)技能訓(xùn)練實驗效果評價表3姓名 小組意見 個人小結(jié) 運用其他技能得當(dāng)，構(gòu)成講解技能群，效果明顯（2分） 注意強調(diào)、反饋，且時機恰當(dāng)（1分） 語言科學(xué)，富有邏輯性，能為學(xué)生提供模仿范例（1分） 面向全體學(xué)生（1分） 2．講解技能 能引起學(xué)生注意，激發(fā)
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