中職學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案(參考版)
2025-04-29 05:02本頁面
【正文】 會昌珠蘭示范學(xué)校職高部2014年3月25日。學(xué)生具有高漲的學(xué)習(xí)熱情和濃厚學(xué)習(xí)興趣。師生交往（20）學(xué)生有較多自主學(xué)習(xí)與活動時間，大多數(shù)學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，善于溝通，有問題意識，敢于質(zhì)疑。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。積極探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容（15）準確把握教材，突出教學(xué)重點，并能對教材進行再度開發(fā)和拓展，注意知識的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科思想與方法。五、改革課堂教學(xué)評價標準評價項目評價內(nèi)容得分備注教學(xué)目標（15）符合課程標準及教材要求，不但注意知識與技能目標的實現(xiàn)，還應(yīng)注重過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀目標的落實。(20111—2011)，總結(jié)研討前兩個階段所有老師學(xué)習(xí)課改的新得體會，取長補短，最終形成適合自己學(xué)科的課改方案。根據(jù)課改開展中遇到的問題，有針對性組織部分教師到初中部、小學(xué)部或課改較好的兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)；組織課改試行較好的教師上好課改示范課；進行課改教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，展示課改風(fēng)彩。第二階段：觀摩學(xué)習(xí)，逐步成型。并組織職高老師共同課堂學(xué)習(xí)、研討。各班進行學(xué)生動員教育，讓學(xué)生理解學(xué)校和教師的課改意圖，積極進行配合。（三）課改實施進度第一
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