觸摸春天教學設計說明(參考版)
2025-04-20 12:33本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。學生在回答時都特別的優(yōu)秀，美中不足的是缺少了教師學法的指導。我設計了一個問題主線：讀讀課文，哪些地方讓你感到這是一個奇跡了呢？用波浪線畫下來，并說說你的理解。沒有讓學生進一步說說體會含義深刻句子時應把握哪幾點？所以學生本課的學習沒有抓住重點進行突破性的訓練，是教師指導不到位。但是剩下的內容是本單元的訓練重點，主要分三方面的內容。板書設計： 1觸摸春天 伸向——熱愛春天、創(chuàng)造奇跡：攏住——熱愛生活放飛——熱愛生命教學反思：《觸摸春天》是一篇文質兼美的散文，故事很簡單。（齊讀）（3）讓我們把這句話送給同學，送給朋友，送給我們身邊的每一個人。這也是安靜想要告訴我們的道理：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。感悟道理：他們這些人都在用自己的故事告訴我們這樣一句話：________都有生活的權利，________都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。（2）張海迪高位截癱卻掌握四種語言，被譽為“當代保爾”。（4）再讀第六自然段。正常的人能享受到的靈動的春天
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