趙雙玉-教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗(參考版)
2025-04-20 12:12本頁面
【正文】 作者單位：南京市雨花區(qū)教育局局長，原雨花臺高級中學(xué)校長10 / 10。學(xué)校已成為政府滿意、社會聲譽良好、家長放心、學(xué)生積極報考的學(xué)校，并獲得了江蘇省文明單位、江蘇省模范職工之家、江蘇省示范家長學(xué)校、江蘇省德育先進學(xué)校、江蘇省體衛(wèi)工作優(yōu)秀學(xué)校、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、江蘇省“省長杯”足球賽冠軍等60多項榮譽稱號。學(xué)?！昂椭C發(fā)展”的辦學(xué)特色初步形成，并已基本形成了“以科技教育見長的課程特長，以班級文化為主體的德育特長，以信息技術(shù)為引領(lǐng)的現(xiàn)代教育技術(shù)特長，以足球項目為代表的體育特長，以綠色景觀為主題的校園特長”這五項特長。四2000年以來，學(xué)校堅持實踐“促進學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建和諧發(fā)展的教師隊伍，取得了可喜的辦學(xué)成果，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教師開設(shè)的區(qū)級以上研究課、公開課240節(jié)，拍攝市級以上錄相課10節(jié)，發(fā)表或獲獎?wù)撐募矮@獎?wù)n件、教案計180篇。(作者簡介：王升，教育學(xué)博士，石家莊學(xué)院副院長；趙雙玉，石家莊學(xué)院外語系講師)經(jīng)過全校教職工的努力，學(xué)校已初現(xiàn)一個由特級教師、市級以上學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師構(gòu)成的骨干教師群，這一骨干教師群在引領(lǐng)和支撐學(xué)?？焖侔l(fā)展方面發(fā)揮了極其重要的作用。 在教學(xué)美的創(chuàng)造過程中，教師會感受到一種職業(yè)美，一種幸福感，因為人的較高層次的需要在他們那里得到了滿足。越愛教學(xué)，就越愛探索教學(xué)藝術(shù)；越探索教學(xué)藝術(shù)，樂趣就會越多，精神上就會有無窮的享受，就會感受到生活的完美與意義的充盈。如果教師的教學(xué)僅僅是為了獲取衣食之資，那么他們往往就會急功近利。教師應(yīng)擺脫純粹物質(zhì)功利的誘惑，教書匠的困惑，漂浮無根的惶惑，使平凡的工作得以升華，這是體驗人生意義的關(guān)鍵所在。如果一個人感受到的是被動，為了有一種主動的心靈體驗，那么他就應(yīng)該把它轉(zhuǎn)換成主動的狀態(tài)，做到“反客為主”，這種轉(zhuǎn)換可以讓人體會到一種自由。心靈的自由取決于教師是否具有自主性，被動的行為讓人感到壓抑，沒有自由可言。 自由是教師職業(yè)美的本質(zhì)，倘若形成教師的教學(xué)藝術(shù)要有持久的效率，自由是必不可少的。然而，教師職業(yè)美的創(chuàng)造不是隨心所欲、天馬行空的，它建立在教師自身專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，建立在他們對教育科學(xué)與教育藝術(shù)把握的基礎(chǔ)之上。一個不去追求、不去進行審美創(chuàng)造的教師，是不會體驗到教師職業(yè)的美的。教
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