白公鵝資料教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(參考版)
2025-04-20 07:08本頁面
【正文】 經(jīng)過這節(jié)課，我感覺到如果利用課件出示相關(guān)的句子，再讓學(xué)生進(jìn)行體會，這樣沒有那么抽象，從而可以降低難度。二是對寫作方法的教學(xué)的體會。一是重視了品詞析句，提高學(xué)生語言的欣賞能力。希望同學(xué)們也能做生活中的有心人。諾索夫筆下的白鵝卻是“海軍上將的派頭”。這句話中的兩個破折號都有突然轉(zhuǎn)移話題的作用：剛開始敘述的主體是“它”，后來突然改變了角度說“他”，接著又說“它”，因此用破折號。對近似“霸道”的鵝，作者雖然無可奈何，卻不憎恨它，之所以這樣說，是出于一種喜愛。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。明確：這句話說明鵝的翅膀強(qiáng)健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“層層漣漪”，岸邊的蘆葦都會“沙沙作響”?！鞍逭淖藙?、步態(tài)”、“攀談時的腔調(diào)”都是擬人的寫法，這樣寫不僅形象，而且能使我們感受到作者對鵝的欣賞和喜愛。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。豐子愷的《白鵝》圍繞總寫句“好一個高傲的動物”從三個方面——叫聲、步態(tài)、吃相突出其高傲，而本篇課文首先寫大白鵝應(yīng)該榮膺海軍上將軍銜，然后再寫如
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