涉江采芙蓉資料公開(kāi)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-20 05:49本頁(yè)面
【正文】 盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。終日不成章，泣涕零如雨。 迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。七、拓展延伸，鞏固提升。 懸想——“詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)”，對(duì)面落筆，含蓄蘊(yùn)藉。例如：王維《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。可以理解為，男女主人公天各一方，各自思念對(duì)方的痛苦憂傷。女主人公：留守故鄉(xiāng)，涉江采芙蓉，思念出行在外的丈夫；設(shè)想在外游子的孤寂痛苦。（學(xué)生齊讀、或者背誦）目的：通過(guò)第三遍誦讀，感悟本詩(shī)復(fù)雜情感，深入研討論本文的藝術(shù)特色。教師總結(jié)：情感至此發(fā)生了轉(zhuǎn)折和變化。如果相愛(ài)而不能相守，只能憂傷終老。②手法：運(yùn)用聯(lián)想和想象。賞析第8句：“同心而離居，憂傷以終老。②手法：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)， “還顧、望”等動(dòng)作描寫(xiě)。賞析第6句：“第三句“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。③思想情感：對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念之情。”:分析：①內(nèi)容：人在遠(yuǎn)方，心愿難遂。 這一句塑造了一個(gè)清新淡雅、高潔美好的抒情主人公形象。③思想情感：表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念之情。②手法：這一句是環(huán)境描寫(xiě)，以眾多美好的景物來(lái)襯托人物的形象及相思之情。（教師板書(shū)收束）賞析第2句：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（學(xué)生齊讀）這一環(huán)節(jié)的目的在于
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