涉江采芙蓉教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:12本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)布置：試著詩(shī)歌改寫為一篇800字左右的記敘文，要求符合原詩(shī)情感基調(diào)，有一定的細(xì)節(jié)描寫?！ 拙右住逗惗烈顾技摇贰 ∥?、小結(jié)——深衷淺貌言淺意深 那至此，這首詩(shī)我們就分析完了，現(xiàn)在你是否能理解前人對(duì)《古詩(shī)十九首》語(yǔ)言藝術(shù)的高度評(píng)價(jià)了嗎？它的語(yǔ)言雖然不及漢賦華美，不及律詩(shī)工整，但是其明白如話，自然古樸的語(yǔ)言背后，卻運(yùn)用了、設(shè)問(wèn)、疊詞、借景抒情、對(duì)寫等多種表現(xiàn)方式，使詩(shī)人的深情看似單純，實(shí)則九曲回腸，跌宕起伏，形成了《古詩(shī)十九首》“深衷淺貌”的藝術(shù)魅力。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？ ——杜甫《月夜》 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！ ”磉_(dá)效果分析 拓展探究——找出下列詩(shī)句中應(yīng)用了對(duì)寫手法的部分。從而引出對(duì)寫手法。因?yàn)椤芭f鄉(xiāng)”即故鄉(xiāng)，還顧說(shuō)明此人不在故鄉(xiāng)，而漂泊在外，而為功名羈旅漂泊的定是游子無(wú)疑。第一，采蓮主要是女子從事的活動(dòng)，所以才有了安小主那首江南典型的采蓮曲，第二：游子之求宦多在京師，是在洛陽(yáng)一帶，又怎么可能去“涉”南方之“江”采摘莢蓉？第三，按江南民歌所常用的諧音雙關(guān)手法，“芙蓉”（荷花）往往暗示著“夫容”，而這明是女子思夫口吻。 四、合作探究——對(duì)寫手法 學(xué)生討論，并說(shuō)明理由，并從各自理解的角度闡述詩(shī)句?！ ⊥亩x居，憂傷以終老?！ 。?）此時(shí)游子不覺(jué)回望故鄉(xiāng)，那么他看到思念的故鄉(xiāng)，思念的親人了嗎？ 沒(méi)有，他看到的是，長(zhǎng)路漫漫無(wú)邊無(wú)際?！八荚谶h(yuǎn)道”是不是對(duì)“采之欲遺誰(shuí)？”的回答呢？自問(wèn)自答，自言自語(yǔ)，你能從中捕捉到什么信息？ 自問(wèn)自答，自言自語(yǔ)，可見(jiàn)境況孤冷；而孤冷的境況又曲折表達(dá)了什么情感呢？ 生：對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念?！ 。?）那么，這樣高潔美麗的蓮花，作者送出去了嗎？為什么呢？ 所思在遠(yuǎn)道。 ?。?）詩(shī)中的思念之情主要是通過(guò)哪個(gè)舉動(dòng)引發(fā)的？ 涉江采芙蓉 （2）為什么所采之花定為芙蓉，且以芳草蘭澤渲染之？ 鉆戒象征永恒，白紗象征純潔，我們的主人公以蓮為信物寄托情思，所以蓮花在此象征了作者心中的真情，蓮花的高潔喻示了作者情感的高
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