活教育的教學(xué)原則讀后感(參考版)
2025-04-20 05:15本頁(yè)面
【正文】 我會(huì)秉著陳鶴琴先生的教育思想，堅(jiān)持《活教育的教學(xué)原則》，完善自我，不斷提高。民主性是陳老“活教育”理論的一大特色，正是當(dāng)代教育理論的一個(gè)趨勢(shì)。同時(shí)可以看出這種教學(xué)相長(zhǎng)的方式具有民主性的特點(diǎn)。 陳老提倡“教師教教師”、“學(xué)生教學(xué)生”。我們教師并要注意不要對(duì)有不良行為的學(xué)生任意申斥、挖苦、單純的禁止，甚至體罰。積極的鼓勵(lì)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生求知欲。所以積極的鼓勵(lì)、暗示是軟性的教育，雖然比較難做，但收效很大。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和求知欲，必須要做到陳老提出的教學(xué)方法。從尊重學(xué)生的愿望、興趣、要求等身心特點(diǎn)出發(fā)提出了替代教學(xué)法和暗示法。要做一個(gè)成功的教師，就要注意環(huán)境，利用環(huán)境，環(huán)境中有許許多多的東西，……可以變成很好的教材，很好的教具，比如：民歌、民謠、兒歌、故事等，許多都富有教育意義。所以，教師要常帶幼兒走出幼兒園，到工廠、街道、田間、野外去學(xué)習(xí)。學(xué)生生活在大自然、大社會(huì)中，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境是活的環(huán)境，對(duì)學(xué)生具有重要的教育作用。實(shí)現(xiàn)“活教育”的
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