【摘要】《楞次定律》教學(xué)設(shè)計(jì)(終稿)【設(shè)計(jì)思想】《楞次定律》是電磁感應(yīng)一章中很重要的一節(jié)課,由于楞次定律涉及到的物理量多,關(guān)系復(fù)雜,其抽象性和概括性很強(qiáng),學(xué)生理解楞次定律有很大的難度,所以教材把楞次定律的內(nèi)容放在法拉第電磁感應(yīng)定律之后。根據(jù)教材的這一特點(diǎn)和學(xué)生難于理解表述比較抽象的楞次定律的實(shí)際情況,本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、實(shí)驗(yàn)操作、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,讓學(xué)生掌
2025-04-20 04:41
【摘要】精品資源階梯式教學(xué)模式范例——記我的一堂公開教學(xué)課中心議題:《楞次定律》大綱要求:B層次。教學(xué)目的:。。。所需課時(shí):一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):楞次定律的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):楞次定律與能量守恒定律的關(guān)系——楞次定律的第二表述。教學(xué)模式:階梯式教學(xué)模式。教學(xué)儀器:液晶投影儀、實(shí)物投影儀、電腦、電流表(兩塊)、線圈、電源、變阻箱等。教學(xué)過程:第一步:導(dǎo)入新課,引
2025-07-03 06:39
【摘要】《楞次定律》教學(xué)設(shè)計(jì)高二物理?xiàng)罾滓?、教材依?jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是粵教版教材,高中物理選修3-2第一章第三節(jié)“感應(yīng)電流的方向——楞次定律”。二、設(shè)計(jì)思想????《楞次定律》這一節(jié)研究的是判定感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律,它是以磁場(chǎng)、電流的磁效應(yīng)等知識(shí)為基礎(chǔ),又為以后學(xué)習(xí)法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用、交流電、電磁振蕩和電磁波奠定了基礎(chǔ),
2025-04-20 04:22
【摘要】楞次定律教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教材分析】法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律一個(gè)判定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小,一個(gè)判定感應(yīng)電流的方向,二者前后關(guān)聯(lián),是分析和處理電磁感應(yīng)現(xiàn)象問題的兩個(gè)重要支柱。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。本節(jié)是一堂典型的讓學(xué)生探究的課程,體現(xiàn)“過程與方法”這一具體課程目標(biāo)。楞次定律將學(xué)生知識(shí)范圍內(nèi)從“靜態(tài)場(chǎng)”過渡到“動(dòng)態(tài)場(chǎng)”,涉及的物理量多,關(guān)系復(fù)雜,為教學(xué)帶來了很大的難度。聞創(chuàng)
2025-04-20 04:15
【摘要】楞次定律應(yīng)用開關(guān)閉合瞬間,電流表中的電流方向?開關(guān)閉合穩(wěn)定后,電流表中的電流方向?開關(guān)斷開瞬間,電流表中的電流方向?當(dāng)線圈向右平移時(shí),線圈中的電流方向?如圖,在線圈下落過程中,線圈中的感應(yīng)電流方向?課本P11例題1S斷開瞬間GCDABEK
2024-10-02 19:35
【摘要】精品資源楞次定律同步題庫1.如圖4-14所示,開始時(shí)矩形線圈與磁垂直,且一半在勻磁強(qiáng)磁場(chǎng)中,若要使線圈產(chǎn)生順時(shí)針方向的感應(yīng)電流,下列方法可行的是(ad邊與磁場(chǎng)邊界平行)()。A.將線圈向左平移一小段距離B.以ab邊為軸轉(zhuǎn)小于60°的角C.以ad為軸轉(zhuǎn)小于60°的角D.以bc邊為軸轉(zhuǎn)小于60°的角
2025-03-28 04:51
【摘要】《楞次定律》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省富陽市第二中學(xué) 方明霞 一、教材分析? 1.教學(xué)大綱要求:楞次定律:Ⅱ級(jí),為較高要求層次。? 2.教材的地位與作用:楞次定律是電磁感應(yīng)規(guī)律的重要組成部分,它與法拉第電磁感應(yīng)定律一樣也是本章的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),是分析和處理電磁感應(yīng)現(xiàn)象問題的兩個(gè)重要支柱之一。? 3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):感應(yīng)電流的方向與引起感應(yīng)電
2025-04-20 05:01
【摘要】“楞次定律”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)出楞次定律。2、理解楞次定律,并會(huì)運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向3、通過實(shí)驗(yàn)探究,提高學(xué)生的分析、歸納、概括、及表述的能力實(shí)驗(yàn)的中心問題:閉合回路中Φ變化產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向如何判別。實(shí)驗(yàn)器材:(1)判別電流表指針偏轉(zhuǎn)與電流流向間的關(guān)系:干電池一節(jié)、靈敏電流計(jì)、導(dǎo)線。(2)判別感應(yīng)電
2025-07-03 03:27
【摘要】 [摘要]在電工類的教學(xué)中,常遇到一些關(guān)于電磁感應(yīng)的問題,解決這些問題的方法學(xué)生,對(duì)于學(xué)生而言一般都比較抽象,學(xué)生考慮的時(shí)候,容易犯很多錯(cuò)誤,久而久之,學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容的興趣就沒有了。中國(guó)論文網(wǎng) [關(guān)鍵詞]電磁感應(yīng);楞次定律 電磁感應(yīng)這部分內(nèi)容,有幾條定理定律,如果不知道其用法,解決問題的時(shí)候就會(huì)繞很多彎,把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化?! ∫?、楞次定律相關(guān)內(nèi)容 物理學(xué)
2024-08-28 13:38
【摘要】精品資源“楞次定律”的創(chuàng)新教學(xué)初探福建省南安市華僑中學(xué)林少平現(xiàn)代教育目標(biāo)對(duì)中學(xué)物理教學(xué)提出了明確要求:中學(xué)物理教學(xué)必須以學(xué)生發(fā)展為本,以物理學(xué)知識(shí)體系為載體,以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力,最終達(dá)到全面提高素質(zhì),發(fā)展個(gè)性,形成特長(zhǎng)的目的?!耙龑?dǎo)探究”式教學(xué)法,以解決問題
2025-04-19 12:23
【摘要】楞次定律感應(yīng)電流的方向執(zhí)教:孫志明感應(yīng)電流的方向+G如何判定感應(yīng)電流的方向呢?NS+G左進(jìn)左偏右進(jìn)右偏+GNSN極插入N極拔出S極插入S極拔出示意圖原磁場(chǎng)方向原磁場(chǎng)的磁通變化感應(yīng)電流方向(俯視)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向向下減小
2025-02-23 14:53
【摘要】§楞次定律※在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上,理解楞次定律※知道楞次定律符合能量守恒※※能靈活應(yīng)用楞次定律解答有關(guān)問題解讀課標(biāo)?按圖將磁鐵從線圈中插入和拔出,請(qǐng)思考:?①為什么在線圈內(nèi)有電流??②插入和拔出磁鐵時(shí),電流方向一樣嗎??③怎樣才能判斷感應(yīng)電流的方向?
2025-05-04 02:17
【摘要】第四章電磁感應(yīng)桃源三中顏金安1、電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象?2、通電螺線管的磁感線方向怎樣判斷?3、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么?只要穿過閉合電路的磁通量變化,就有感應(yīng)電流.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是:插入和拔出磁鐵時(shí),電流方向一樣嗎?猜想與假設(shè):
2024-11-16 18:53
【摘要】精品資源難點(diǎn)16楞次定律與因果關(guān)聯(lián)楞次定律與力和運(yùn)動(dòng)的綜合命題,多次以選擇、填空的題型出現(xiàn)在高考卷面尤其是上海試卷中,充分考查考生的綜合分析能力.●難點(diǎn)磁場(chǎng)1.(★★★★)如圖16-1(a),圓形線圈P靜止在水平桌面上,其正上方懸掛一相同的線圈Q、,電流隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖16-1(b),桌面對(duì)P的支持力為N,則>G >G<G =G
2025-06-24 19:43
【摘要】精品資源三、楞次定律練習(xí)題 一、選擇題 1.位于載流長(zhǎng)直導(dǎo)線近旁的兩根平行鐵軌A和B,與長(zhǎng)直導(dǎo)線平行且在同一水平面上,在鐵軌A、B上套有兩段可以自由滑動(dòng)的導(dǎo)體CD和EF,如圖1所示,若用力使導(dǎo)體EF向右運(yùn)動(dòng),則導(dǎo)體CD將[] A.保持不動(dòng) B.向右運(yùn)動(dòng) C.向左運(yùn)動(dòng) D.先向右運(yùn)動(dòng),后向左運(yùn)動(dòng) 2.M和N是繞在一個(gè)環(huán)形鐵心上的兩個(gè)線圈,繞