比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-20 04:29本頁面
【正文】 。（2）對學(xué)生出錯(cuò)的地方強(qiáng)調(diào)不夠。為幫助學(xué)生理解、掌握本課的教學(xué)任務(wù)起到了很好的鞏固作用。也理解并掌握比例的意義,學(xué)會(huì)了應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確組成比例。已知腳的長度與人體身高之比是1:7，你能推測罪犯身高大約是多少嗎？五、總結(jié) 師：這節(jié)課，大家都非常積極和認(rèn)真，老師相信你們的收獲肯定很多，那誰來說說本節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生自由說） 六、板書設(shè)計(jì)： 比例的意義 操場上的國旗：∶＝ 教室里的國旗：60∶40＝ ∶＝60∶40 也可以寫成 表示兩個(gè)比相等的式子就叫做比例。練習(xí)六第二題。四、目標(biāo)檢測判斷： （1）、有兩個(gè)比組成的式子叫做比例 （） （2）、如果兩個(gè)比可以組成比例，那么這 兩個(gè)比的比值一定相等。想一想，能與5：8組成比例的朋友能找?guī)讉€(gè)？你認(rèn)為這無數(shù)個(gè)朋友有什么共同特點(diǎn)？處理做一做第二題。 四、根據(jù)意義，判斷比例
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