比例的意義教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-25 14:58本頁面
【正文】 1．做一做第1題，指名讓學(xué)生判斷，關(guān)鍵看什么？課本36頁第2題，學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成。比例：是一個等式，表示兩個比相等，有四項(xiàng)。（4）歸納小結(jié)：組成比例的關(guān)鍵條件是兩個比相等,也可以用這個條件判斷兩個比能否組成比例。師：如何檢驗(yàn)寫出的是不是比例？ 生：看等號兩邊的比值是不是相等。（1）學(xué)生自編比例。師：想一想什么叫比例？學(xué)生討論、交流、匯報。長與寬的比值相等或者是寬與長的比值相等。揭示比例。每個公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國旗。全日制學(xué)校，除寒假、暑假和星期日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國旗。師：每周一的早上我們都要舉行莊嚴(yán)的升國旗儀式,那么,你們對國旗都有哪些了解呢?（學(xué)生自由回答）滲透法制教育：師: 《中華人民共和國國旗法》第2條、第6條、第3條規(guī)定：中華人民共和國國旗是五星紅旗。？比的意義、求比值、化簡比。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例,并能正確地組成比例。（3）情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受在實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的存在，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，滲透法制教育，使學(xué)生了解《中華人民共和國國旗法》的第條，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：使學(xué)生理解比例的意義，能應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否構(gòu)成比例。另外每兩面國旗的長之比與它們的寬之比也可以組成比例，課題中通過“你還能找出其它的比例嗎？”的提問，鼓勵學(xué)生打開思路，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，從不同角度去尋找，以加深對比例意義的認(rèn)識。這節(jié)課中在四面國旗的尺寸中找比組成比例，學(xué)生比較容易找到國旗長與寬的比，兩兩可以組成比例。二、活用教材。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要必要的生活情境，這節(jié)課為學(xué)生提供四個實(shí)際情境圖，創(chuàng)設(shè)這個情境有五方面的考慮：一是歌曲情境引入；二生活情境和已有知識經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)引入比例意義的教學(xué)；三是依據(jù)四面國旗長與寬可以組成多個比例式。為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)好這部分知識，不僅可以初步接觸對應(yīng)函數(shù)的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。）課件出示老師的話：我為你們今天的表現(xiàn)感到驕傲和感動！期待你們更好的表現(xiàn)！總結(jié)：同學(xué)們說的很好，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了比例，并會判斷兩個比能否組成比例，還會自己根據(jù)數(shù)據(jù)組比例，看來同學(xué)們這節(jié)課真是掌握了不少的知識，繼續(xù)加油哦！板書設(shè)計：比例的意義表示兩個比相等的式子叫做比例。課件出示：你說我說大家說，說你說我說大家。導(dǎo)語：通過剛才的幾組題，我們進(jìn)一步弄清了比例的意義，現(xiàn)在讓我們一起來看看生活中的比例吧!（1）課前三面國旗有關(guān)數(shù)據(jù)還能組成哪些比例呢？（2）汽車上午5小時行駛了250千米。(學(xué)生匯報比值是否相等,所以成不成比例。學(xué)生從意義上區(qū)分:比表示兩個數(shù)相除；比例表示兩個比相等的式子。（板書課題）請同學(xué)們齊讀并理解。（5）共同歸納，得出結(jié)論：表示兩個比相等的式子叫做比例。（1）媒體出示操場上的國旗和教室里國旗長和寬，計算出兩面國旗的長和寬的比值。這是對國旗的尊重，進(jìn)行愛國主義教育。（1）設(shè)計問題：每面國旗的大小不一樣，但是它的長和寬中卻隱含著共同的特點(diǎn)，是什么呢？（2）學(xué)生自主探索：學(xué)生自主觀察、計算，發(fā)現(xiàn)國旗的長和寬的比值相等。教室場景：長60厘米，寬40厘米。（1）呈現(xiàn)信息：天安門升國旗儀式：長5米，寬10/3米。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境播放國歌 ：你知道他們在干什么？你們知道在哪些地方可以看到國旗呢?媒體出示國旗畫面，學(xué)生觀察，激發(fā)愛國情操，并分別說出是什么地方。教學(xué)重點(diǎn): 理解比例的意義。，感受數(shù)學(xué)的區(qū)位和快樂，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)積極性。第四篇：比例意義教學(xué)設(shè)計《比例的意義》五年級 魏麗君教學(xué)目標(biāo): ，掌握組成比例的關(guān)鍵條件，并能正確的判斷兩個比能否組成比例。）四總結(jié)（略）課本43頁第3題。）（四）拓展練習(xí)寫出比值是2的兩個比，并組成比例。然后匯報比例師板書。三、鞏固應(yīng)用（一）數(shù)的比例課本第40頁做一做1.（學(xué)生匯報比值是否相等，所以成不成比例。師:我們在學(xué)習(xí)比的時候，可以把比寫成分?jǐn)?shù)的形式，比如：60：40=60/40，那比例也能寫成分?jǐn)?shù)形式嗎？怎么寫？（生講師板書）師：我們剛才一直在強(qiáng)調(diào)比和比例的關(guān)系，那么比和比例有什么區(qū)別嗎？（小組討論）學(xué)生從形式上區(qū)分：比由兩個數(shù)組成；比例由四個數(shù)組成。(板書課題)請同學(xué)們齊讀。得出結(jié)論：表示兩個比相等的式子叫比例。并板書： :=3/2 60:40=3/2 師指出這兩面國旗的長和寬的比值相等，中間可以用等號連接，并板書：:=60:40（1）學(xué)生照樣子從中任選兩個比組成一個等式師指著這些等式說:“在數(shù)學(xué)中，
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