歐姆定律教學設計(參考版)
2025-04-20 04:29本頁面
【正文】 4進行實驗5得出結論；二、 歐姆定律導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。1提出問題2猜想和假設3設計實驗探究電流與電壓關系時，控制電阻不變。2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流例：根據(jù)歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是（ ）A 電阻大的導體通過的電流一定小B 電壓大的導體通過的電流一定大C 當電壓一定時，電阻大的導體中通過的電流一定小D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中通過的電流成反比。學生解答用圖像進行實驗數(shù)據(jù)處理是課程標準提出的新要求，讓學生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息，培養(yǎng)學生用圖像分析、研究物理問題的能力通過歐姆的故事，增強學生熱愛科學、追求科學、獻身科學的學習熱情?？蓪系膱D像要學生描好后用實物投影儀。【分析與論證】〖思考〗1在實驗中，電流與電壓并不嚴格成正比，電流與電阻并不嚴格成反比，為什么？（因為實驗中有誤差）2造成誤差的原因可能有哪些？（電阻發(fā)熱、測量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等）[學科整合]物理中的數(shù)學在如下坐標中將表1中數(shù)據(jù)表達出來 同學們！能將上述兩個結論結合起來，就得到歐姆定律介紹歐姆生平二、歐姆定律導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比?！妓伎肌皆陔娐?中滑動變阻的作用是什么？（控制在不同的電
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