新課標(biāo)人版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教學(xué)案(參考版)
2025-04-20 01:53本頁(yè)面
【正文】 課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與感悟 完美DOC格式 。妹妹收集多少節(jié)廢舊電池？學(xué)生獨(dú)立解答。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 案學(xué) 案設(shè)計(jì)意圖拓展延伸甲車和乙車同時(shí)同地相背開出，3小時(shí)后兩車相距360千米，甲車每小時(shí)行58千米，乙車每小時(shí)行多少千米？學(xué)生畫線段圖，找出數(shù)量關(guān)系。學(xué)生把答案寫在書上。合作探究教材75頁(yè)練習(xí)十六第1題、3題、10題，學(xué)生上臺(tái)板演，說(shuō)出解題思路。學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考，指名學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系，列式解答。復(fù)習(xí)舊知，加深對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。課堂模式三環(huán)六步教具準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 案導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，解方程、列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？今天這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行練習(xí)。24 情感、度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)反思與感悟時(shí)間上學(xué)期科目數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)版 本人教版?zhèn)湔n人修訂人審核人課題列方程解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題（練習(xí)課）備課節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)22 知識(shí)與技能：鞏固學(xué)生用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。2x4+4=20+4 先把2x看成一個(gè)整體。2=24247。解：設(shè)共有塊黑色皮。板書設(shè)計(jì)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題解：設(shè)學(xué)校原跳遠(yuǎn)記錄是x米。課堂小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容將實(shí)際問(wèn)題與方程聯(lián)系在一起，用方程解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是找對(duì)題目中的數(shù)量關(guān)系。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教 案學(xué) 案設(shè)計(jì)意圖拓展延伸學(xué)生完成拓展練習(xí)。解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題。香蕉。橘子。 小組代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充教師總結(jié)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的步驟。合作探究 學(xué)生完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。小軍的體重是35千克，比爸爸輕31千克。 教師參與交流，提示點(diǎn)撥。自學(xué)教材774面，完成自主學(xué)習(xí)相關(guān)練習(xí)。x+=124 x=4x6=105x=15復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。教師談話，板書課題。課堂模式三環(huán)六步教具準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 案學(xué)案設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 教師課件出示習(xí)題。21 情感、度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。 進(jìn)一步熟練解方程的方法。（3）、求x鞏固學(xué)生的課堂所得，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維。(1)、一個(gè)數(shù)減去43，差是28，求這個(gè)數(shù)。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。教材第72頁(yè)練習(xí)十五第14題。（2）、指名學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握解方程的方法。合作探究學(xué)生獨(dú)立完成，把答案寫在書上，集體訂正。練習(xí)十五第11題。指名板演，集體訂正。+42=98（=57，=135）5（1）=25，（=4，=6）復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入。a+24=73 4x=36+17x+84 23247。課件出示。教學(xué)重難 點(diǎn)掌握解方程的方法和書寫格式。17 過(guò)程與方法：經(jīng)歷解方程的過(guò)程，熟練掌握解方程的方法。3x =12教學(xué)反思與感悟時(shí)間上學(xué)期科目數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)版 本人教版?zhèn)湔n人修訂人審核人課題解方程的練習(xí)課備課節(jié)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)16 知識(shí)與技能：鞏固解方程的方法，規(guī)范解方程的格式和寫法。3x=363x247。課堂小結(jié)運(yùn)用整體思想和運(yùn)算定律可以有效地簡(jiǎn)化運(yùn)算，但在解方程的過(guò)程中，要注意運(yùn)算順序和解體的規(guī)范性。解下列方程。兩個(gè)數(shù)的商是8，余數(shù)是11，把被除數(shù)、商，余數(shù)加起來(lái)的和是543，那么被除數(shù)是多少？除數(shù)是多少？提高學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律解方程的能力。2=4充分信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考，小組合作，掌握解稍復(fù)雜的方程的方法。解下列方程。 組內(nèi)交流自己的觀察結(jié)論。學(xué)生通過(guò)交流、合作，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（1）50減去一個(gè)數(shù)的3倍，差是29，求這個(gè)數(shù)。解方程。 學(xué)生相互檢測(cè)，進(jìn)行疑問(wèn)交流。自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知。x+2=6 45247。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)解稍復(fù)雜的方程。指名學(xué)生上臺(tái)來(lái)解方程。難點(diǎn)：運(yùn)用較簡(jiǎn)便的方法解稍復(fù)雜的方程。15 情感、度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步向?qū)W生滲透整體思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4時(shí)間上學(xué)期科目數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)版 本人教版?zhèn)湔n人修訂人審核人課題解方程（2）備課節(jié)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)13 知識(shí)與技能：初步具有用整體思想和運(yùn)算定律解方程的能力會(huì)解稍復(fù)雜的方程。學(xué)生一開始對(duì)等式的性質(zhì)來(lái)解方程感到很陌生，在他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)中更喜歡用加、減法中各部分的關(guān)系來(lái)解。教學(xué)反思與感悟本節(jié)課運(yùn)用天平平衡的原理幫助學(xué)生理解并掌握了解方程的方法，在格式上作了強(qiáng)調(diào)，特別強(qiáng)調(diào)了檢驗(yàn)的方法和重
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