【正文】 　　師：語言很樸實(shí)，矛盾化解后，你理解了媽媽，要想寫深刻一點(diǎn)，可以加個(gè)名言：　　貝多芬曾經(jīng)說過：“我很幸運(yùn)有愛我的母親” 然后邵琪你可以加上你剛才的那些話。結(jié)尾該怎么設(shè)計(jì)呢？小作者，還是你來談?wù)劙??！　煟耗憧纯催@樣開頭好不好：　　同學(xué)們，什么對(duì)你來說最珍貴？一部很想得到的動(dòng)畫片光盤，一份盼望已久的生日禮物，一次向往的夏令營(yíng)活動(dòng)……我的答案是母愛。我的眉頭緊鎖……　　師：挺好，干凈利索，用語言開頭，直接就讓我們進(jìn)入邵琪做家務(wù)的狀態(tài)了　?。?）倒敘開頭設(shè)懸念　　說到父母的愛，我不禁想起在上學(xué)期和爸爸媽媽之間引起的一場(chǎng)小小的風(fēng)波?！　∧沁@篇文章你準(zhǔn)備怎樣開頭呢？其他同學(xué)也一起來想一想。”　　師：怎么樣？你看我也沒在你家吃過飯，隨便想到了幾種事物，用他們來襯托你的心情，是不是效果好點(diǎn)？　　（2）誰還想跟邵琪同學(xué)說說？高應(yīng)約。平日嘴角上翹的芭比娃娃，此時(shí)此刻也在冷漠旁觀。　　師：其實(shí)，表達(dá)心情的方式很多，我們身邊有很多的事物，可以通過它們，來表達(dá)你的情緒，你聽聽老師的。小公主　　夸勤勞　　教導(dǎo)的功勞（具體格式推敲）　　邵琪同學(xué)，思路很清晰，但是三言兩語的表達(dá)給爸爸媽媽，是不是太簡(jiǎn)單了？同學(xué)們你有什么話想對(duì)她說？　　生：　?。?）第一個(gè)同學(xué)問：當(dāng)媽媽讓你做家務(wù)，但你想玩的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？ 李依然　　邵琪：我就覺得很不服氣。做家務(wù)　　不理解　　希望快樂但是后來，有一次學(xué)校來檢查的，安排各個(gè)班級(jí)打掃衛(wèi)生，老師分配給我擦班級(jí)玻璃的任務(wù)，掃除結(jié)束后，老師夸我，說我擦的很快很干凈，是個(gè)勤勞的孩子，這時(shí)候我才知道，多虧了媽媽平常的教導(dǎo)?！　≌?qǐng)大家思考兩分鐘　　邵琪：我對(duì)媽媽的做法，首先想到的是不理解，每天放學(xué)回家，別的同學(xué)都做完作業(yè)可以去快樂的玩啊，看電視啊，打游戲上網(wǎng)啊，我媽媽卻讓我做家務(wù)，又讓我掃地，拖地，有時(shí)候還讓我洗碗，擦玻璃?！　剀疤崾荆海ǚ志涑鍪荆　∧闩c父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，　　當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)?！　∵@次習(xí)作，我們可以從哪幾方面來寫？　　學(xué)生說三個(gè)方面，教師幫著概括并（板書“不理解──體會(huì)愛、建議、心里話”。一、開門見山 審題　　這一單元我們感受了偉大的父愛和母愛，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過誤解和意見呢？我們是否有什么話要對(duì)父母傾訴呢？這節(jié)作文課就來談?wù)勁c父母溝通的問題，請(qǐng)看題目要求。無論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對(duì)爸爸媽媽說的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。文題要求：世上最愛你的人就是你的父母。爸爸媽媽對(duì)我這么好，我一定要好好報(bào)答父母！你感冒還不如讓我感冒。但是爸爸卻說：“大人感冒不要緊，吃一點(diǎn)藥就會(huì)好的。一夜下來，爸爸早上起來顯得沒精打彩的。爸爸知道以后，每天半夜總會(huì)起來兩次幫我蓋被子，特別是冬天，爸爸從熱被窩里出來，只披了一件棉衣就走過來給我蓋被子。然而我的睡覺相道卻非常錯(cuò)，睡不到半夜被子就會(huì)掉到地上，連我自己也不知道。爸爸對(duì)我的愛卻又是那么無私。我跟老板請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭(zhēng)取補(bǔ)上請(qǐng)假所少做的工作。這時(shí)，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛從河里走上來一樣。我立刻迎上去，激動(dòng)地叫了一聲“媽媽”。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷?！蔽也宦爧寢尩脑捑髲?qiáng)地走了。媽媽就對(duì)我說：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧！也可以把長(zhǎng)衣放在書包里帶著去上學(xué)。其中讓我最難忘的是媽媽對(duì)我的愛。我想，父母是能夠享受到這個(gè)權(quán)利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物?！蔽乙膊粫?huì)忘記媽媽一大清早起來為我做早點(diǎn)的身影——一生過于漫長(zhǎng)，此刻就是幸福。我想可能世上沒有人會(huì)說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報(bào)父母的愛嗎？也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能?！碧嗵嗟耐乱凰查g涌出，讓我不覺潸然淚下?！闭f著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福?！卑职置φf著把傘伸過來?！斑青辏?，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個(gè)熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個(gè)人手里都只有一把傘．媽媽笑了笑對(duì)我說：“我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。父母的愛很多時(shí)候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時(shí)常到來而又不留痕跡。小伙伴們戴著各種美麗的頭飾翩翩起舞，仿佛就像一個(gè)童話的世界：“小白免”一會(huì)兒蹦，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒又消失在人群中。有的像金色細(xì)雨，紛紛落下；有的像孔雀開屏，惹人喜愛；有的像長(zhǎng)蛇狂舞，光彩奪目。它把銀色的光輝灑在校園的小樹上，映在同學(xué)們的臉上，更增加了歡樂的氣氛。大隊(duì)輔導(dǎo)員佟老師用充滿激情的語調(diào)說：“晚會(huì)開始！同學(xué)們，讓我們盡情地唱吧，跳吧！”頓時(shí)，擴(kuò)音器里播出了歡樂的樂曲，一串串銀鈴般的笑聲，一陣陣響亮的掌聲，響成一片。橫幅下是用彩筆繪出的紅艷艷的蘋果，黃橙橙的鴨梨，甜滋滋的葡萄，香噴噴的香蕉，多美呀！小伙伴們圍在主席臺(tái)下面，望著艷麗的大麗花，爭(zhēng)芳斗艷的菊花，心里充滿了金秋的快樂。　　例文一：傍晚，我像一只快活的小鳥蹦蹦跳跳跑進(jìn)校園，來參加“中秋賞月晚會(huì)”。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)別人的好方法?！　剀疤崾荆核鶎懙墓８艖?yīng)盡力做到：長(zhǎng)話短說要簡(jiǎn)明；詳寫略寫要分清；中心順序人稱都不變；關(guān)鍵要素說清楚。游行隊(duì)走出會(huì)場(chǎng)。群眾把東西向上拋。開頭是海軍兩個(gè)排，接著是炮兵一個(gè)師，戰(zhàn)車師，再接著是騎兵師。中央人民政府秘書長(zhǎng)宣布典禮開始，就奏起國(guó)歌，接著，毛主席宣布：“中華人民政府成立！升旗時(shí)，禮炮響起來，全場(chǎng)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)?！　?949年10月報(bào)日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在北京舉行典禮?！　〉谌剑B：把段略大意連起來。游行隊(duì)走出會(huì)場(chǎng)。　　252。群眾把東西向上拋。開頭是海軍兩個(gè)排，接著是炮兵一個(gè)師，戰(zhàn)車師，再接著是騎兵師。　　252。升旗時(shí)，禮炮響起來，全場(chǎng)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。中央人民政府秘書長(zhǎng)宣布典禮開始，就奏起國(guó)歌，接著，毛主席宣布：“中華人民政府成立！　　252?！　?52。廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍?！　?52。會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)?！　?1949年10月報(bào)日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在北京舉行典禮?！　〉诙剑撼椋焊爬ǔ龆温源笠?。成文后多讀多改，梗概才能更精彩　　小朋友：老師，您能結(jié)合課文舉例子說明一下嗎？　　老師：可以。將連接好的語句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。將抽取出來的各段大意連接起來。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍?！　〉诙剑撼?。通過對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要講究技巧的?！　∵@些都想清楚了，那我們就可以開始動(dòng)筆了?！　∫?yàn)楣适滦詮?qiáng)的文章通常都有較為完整的故事情節(jié)和人物形象、閱讀時(shí)緊緊抓住故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。：電視劇的梗概、電影的梗概，長(zhǎng)篇課文的梗概等等?！　⌒∨笥眩嚎梢詫懯裁垂８拍?？　　老師：可以寫內(nèi)容是多方面的。FCC七彩作文網(wǎng)（）　　4．抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想進(jìn)行歸納、整理，寫成梗概?！　?．再次復(fù)讀課文，體會(huì)文章的主要內(nèi)容和中心思想?！　∫馑际擒婈?duì)防衛(wèi)，如：衛(wèi)戍、戍邊等。為了更好地分辨這幾個(gè)字，我又查閱了每個(gè)字的意思：“戊”發(fā)音w249。表示應(yīng)諾、醒悟；a（輕聲）是副詞，在句末，表示吩咐、催促；he表示怒斥，也有驚訝的意思。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了！我又尋根問底，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆、驚奇；225。、ǎ、224。3）有趣的漢字我喜歡在空余時(shí)間翻閱《新華字典》、《漢語詞典》，學(xué)到了以前從未在課堂上學(xué)過的詞匯，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的漢字。哎。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個(gè)人，和一個(gè)口，還有一個(gè)“八”，表示咧開嘴笑。但是，有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個(gè)字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，而柳條卻是斜的，想必有風(fēng)吹過。如果一個(gè)雨天，我在房間里呆時(shí)間長(zhǎng)了，打開窗子透透氣，一股清風(fēng)吹過，感覺多么爽??！晚上，站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月，真爽??！“風(fēng)”也很有趣。歷史及字義。還有一些商鋪別出心裁：一表人才（手表廣告）、一見鐘情（鬧鐘廣告）、萬事芬達(dá)、百事可樂（飲料廣告）．這些具有創(chuàng)造性的用法真是太好了。繁體字：燈（燈）行、茶莊（莊）。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn)。漢字還有諧音，在歇后語中就可以體現(xiàn)出來。其中形聲字在字典里比較多，在《說文解字》里形聲字占了82％呢！書寫不同風(fēng)格的漢字，是一種藝術(shù)，所以書法具有很高的欣賞價(jià)值。因?yàn)樾袝强瑫筒輹暮象w字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。希望同學(xué)們把對(duì)祖國(guó)的語言文字的熱愛化作行動(dòng)，讓我們繼續(xù)在漢字王國(guó)里探索、發(fā)現(xiàn)吧！最后就讓我們和著悠揚(yáng)的古箏弦音，一起贊贊神奇的漢字！傾吐我們對(duì)漢字的熱愛之情！配樂齊讀《贊漢字》[范文]1）有趣的漢字漢字特別地有趣，它有著幾千年的悠久歷史。五、活動(dòng)結(jié)束。專家贈(zèng)墨寶第六組代表：爺爺，聽說您今天帶了墨寶要送給我們大家，是真的嗎？葉爺爺：要不，爺爺當(dāng)場(chǎng)寫給你們，成嗎？全班：太棒了?。ü恼疲ㄈ~爺爺當(dāng)場(chǎng)提寫“惠風(fēng)和暢”）師：看看爺爺寫了什么字送給我們？生：（讀）惠風(fēng)和暢葉爺爺：這四個(gè)字也出自王羲之的《蘭亭序》，我把它送給你們，送給康樂小學(xué)。葉爺爺：是的，你看這個(gè)人字就像一個(gè)人這樣站。生：我覺得家平的字寫得不錯(cuò)，很端莊。第六組代表：這是我們班的小小書法愛好者家平寫的字，同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)寫得怎樣？生：字寫得很大方。（上臺(tái)展出一作品）師：你看，家平同學(xué)一定是打探到小道消息，做好了準(zhǔn)備。第六組代表：聽了爺爺?shù)慕虒?dǎo)，我們初步了解了如何鑒賞書法作品的方法。生：哇！太美了！（2）葉爺爺當(dāng)場(chǎng)示范《蘭亭序》葉爺爺：爺爺也不下百遍地在臨摹《蘭亭序》呢，寫給大家看看，好嗎？（葉爺爺當(dāng)場(chǎng)提寫,學(xué)生嘖嘖贊嘆，課堂一片掌聲。示范欣賞《蘭亭序》1）欣賞仿真品。所以，我說同學(xué)們都是鑒賞家。生：底下“示”字太小了。葉爺爺：是該改短點(diǎn)，要不這個(gè)字就該站不穩(wěn)啦。葉爺爺：現(xiàn)在爺爺也寫這個(gè)字給大家看，寫得好的，大家給我鼓勵(lì)；寫得不好啊，就要請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)一評(píng)了。（2）板書“稟”字，讓學(xué)生在修改中感悟鑒賞書法作品的方法。很明顯看起來，王羲之的行書寫得很靈動(dòng)，行云流水，筆畫很流暢，有的筆畫還連起來寫呢！而柳公權(quán)的楷書則寫得很端莊，一筆一劃的。您看，這是我們課本上提供的王羲之和柳公權(quán)的書法真跡，您能在這方面給我們指點(diǎn)一下嗎？（投影出示教材里的兩副書法作品）（1）比較鑒賞王羲之的《蘭亭序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》葉爺爺：對(duì)于鑒賞書法作品啊，爺爺要教你們兩個(gè)訣竅，那就是“比較和感悟”?，F(xiàn)在讓我們用最熱烈的掌聲歡迎葉爺爺?。ㄈ~水湖原廈門市教育學(xué)院院長(zhǎng)也是廈門市書法界的老前輩）葉爺爺：同學(xué)們，大家好！第六組小記者：葉爺爺，感謝您參加我們語文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。專家現(xiàn)場(chǎng)訪談：主題為“小學(xué)生如何學(xué)習(xí)鑒賞書法作品”。內(nèi)容包括顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、張旭、毛澤東的書法作品。我國(guó)各朝各代都涌現(xiàn)出了許多杰出的書法家。他們匯報(bào)的主題是——（課件出示“走近書法名家”）（一）走近歷代書法家第六組代表：同學(xué)們大家好！我們小組匯報(bào)的主題是“走近書法名家”。大家知道，漢字的書法是世界上獨(dú)一無二的藝術(shù)。導(dǎo)入。師：老師覺得第五組和第二組的同學(xué)一樣，能把對(duì)漢字的熱愛化作行動(dòng)，為純潔祖國(guó)的語言文字盡心出力。第五組代表：其他同學(xué)還有看法嗎？生：我們提倡規(guī)范用字是非常正確的，這正是熱愛漢字的表現(xiàn)，更是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)?。?）小結(jié)。生：可以向有關(guān)部門反映這個(gè)問題，請(qǐng)他們出面?！毕襁@樣的行為很不應(yīng)該！師：那么遇到店家、商人不配合的情況，同學(xué)們認(rèn)為該怎么辦？一起幫這組同學(xué)想想解決辦法。更嚴(yán)重地說，這樣的行為是玷污了漢字文化！第五組同學(xué)：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)賣雞蛋的攤子上把雞蛋寫成“旦”，于是我們告訴阿姨，并請(qǐng)她改過來。生：要是像這樣的隨意亂改，只會(huì)混淆視覺，污染社會(huì)用字。生：周杰倫的《七里香》本來是首很好聽的歌曲，我看到網(wǎng)絡(luò)上有人把它改成“騎李湘”。我們?cè)谡{(diào)查中詢問過商家：為什么在廣告招牌上使用繁體字？他們的回答多是“因?yàn)楹每磫h！”。）第五組代表：請(qǐng)大家看我們?cè)O(shè)計(jì)的這張統(tǒng)計(jì)圖表?！谖褰M代表：這是我們調(diào)查過后整理成的幾份調(diào)查報(bào)告，我們還布置成了展板，有興趣的同學(xué)下課可以去看一看。現(xiàn)在就隨著我們的鏡頭去看一看身邊的不規(guī)范用字吧，比一比誰是“火眼金睛”?。?）火眼金睛：（學(xué)生代表隨機(jī)出示活動(dòng)中攝取的圖片、資料）第五組代表：這是酒類專賣店柜臺(tái)上的酒，同學(xué)們快看看不規(guī)范用字出現(xiàn)在哪里？生：“劍南春”三個(gè)字都寫成了繁體字。校園里出現(xiàn)的錯(cuò)別字沒能逃過我們的火眼金睛，各大網(wǎng)站和電視臺(tái)也被我們火眼金睛搜了個(gè)“底朝天”。請(qǐng)第五小組的組長(zhǎng)來介紹下你們小組的活動(dòng)情況吧。經(jīng)過商討，這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進(jìn)行匯報(bào)交流。一、簡(jiǎn)介導(dǎo)入。人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元：《有趣的漢字》作文指導(dǎo)課教案（含范文5篇）我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這句話你應(yīng)該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說了出來。老師叫我去辦公室談話。又到期中考試了。”“去吧，去吧，反正我是年級(jí)第二，誰怕誰啊！”我狂妄地說道，因?yàn)槲抑浪懶?，不敢告訴老師，果然，他沒