【正文】 教學(xué)補(bǔ)充：課后反思：48。已知噴水池的周長，求噴水池的面積，需要先求出噴水池的半徑。第112題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的靈活運(yùn)用，獨(dú)立完成，進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)：課后反思：整理與復(fù)習(xí)(二)教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)(二)課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。四、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價。4. 第5題復(fù)習(xí)觀察物體的有關(guān)內(nèi)容。三、練一練1. 鞏固圓的半徑與直徑的關(guān)系2. 鞏固軸對稱圖形的特征。教學(xué)過程：一、學(xué)生分組對學(xué)到的知識進(jìn)行簡單地整理，并進(jìn)行記錄。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力。談一談自己的收獲，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。，再求命中率。在填寫表格中的空格，對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方程和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。情感目標(biāo)：用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意合作。教學(xué)補(bǔ)充：課后反思：第四單元 百分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用所學(xué)知識解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的方法。做第3題，指明說出六五折的意思，并練習(xí)找單位“1”和等量關(guān)系。三、練習(xí)做72頁“練一練”中的2題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)系式列出方程或者算數(shù)是解答問題。二、新授出示家庭月支出統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生說出里面的百分?jǐn)?shù)表示的意思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入找出下面文字中的等量關(guān)系：男生人數(shù)是 本年級人數(shù)的40％。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用方程解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。能力目標(biāo)：提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。三、課堂總結(jié)評價。（3）做第2題，練習(xí)用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示統(tǒng)一個數(shù)量。練習(xí)：（1）把160％、％化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。針對學(xué)生在計(jì)算中遇到的問題提出問題：怎樣把百份數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？二、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)\分?jǐn)?shù)\小數(shù)的能力。四、總結(jié)評價：談?wù)勛约旱氖斋@。計(jì)算各種飲料合格率的高低。出示“練一練”中的圖表，分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示藍(lán)色部分占整幅圖的多少。師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。根據(jù)合格率的意義解答問題。教學(xué)過程：一、提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的？他和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？二、新授課出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項(xiàng)合格。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。收集在報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思。（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。（五）梳理總結(jié)，課外延伸 教學(xué)補(bǔ)充：課后反思：第四單元 百分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的長方體盒子，同桌之間你擺我說，問：從什么位置看到的是什么面。這里先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再也同桌交流，說一說自己是怎么想的，然后請同學(xué)發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的體會，歸納出結(jié)論。（2） 調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)，整理成數(shù)學(xué)認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：正確判斷出照片的拍攝位置教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷出照片的拍攝位置教學(xué)過程：（1） 從生活引入，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境。通過觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位。（2）可以從影子長度的變化去觀察，走向路燈時影子會變短。由此可以看出圓、橢圓、拋物線、雙曲線之間的聯(lián)系。學(xué)生只要從大小上說明即可，對感興趣的學(xué)生，教師可以鼓勵他們進(jìn)一步觀察。即使有些解釋不了，也能激發(fā)起他們的好奇心，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第3題：對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。司機(jī)看不到建筑物B了，因?yàn)楸唤ㄖ顰擋住了?？梢援嫵隹蛙囋诓煌奈恢脮r司機(jī)能看到的建筑物B的部分。通過這個問題，學(xué)生再次體會到可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短。在此過程中，學(xué)生也將體會到隨著觀察點(diǎn)的變化，觀察范圍也在發(fā)生變化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，這正是運(yùn)用了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋了生活中的一些現(xiàn)象。啟發(fā)學(xué)生將眼睛抽象成數(shù)學(xué)中的“點(diǎn)”，將視線抽象為數(shù)學(xué)中的“線”，需要學(xué)生有一定的抽象能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。教學(xué)補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三單元 觀察物體教學(xué)內(nèi)容觀察的范圍再從左面看哪一排最多有幾個？最少有幾個？（3）學(xué)生小組合作操作 （擺放實(shí)物搭出這樣的立體圖形，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？） 四 小結(jié)（1）讓學(xué)生說一說感受。 （3）各組展示本組搭好的作品 二個方向觀察可確定搭成這個立體圖形所需要的正方體數(shù)量范圍。從二個方向觀察，能不能確定立體圖形形狀。也可以根據(jù)上面的形狀，知道有一塊是隱藏的，再根據(jù)正面的形狀確定隱藏在哪一塊下面。（5）師：請說一說你搭過程中的想法和做法。 （上面） （正面）（2）師：這是一個用5個小正方體搭出的立體圖形從上面和正面觀察所畫下的形狀。 （2） 畫一畫 從比較簡單的無遮擋實(shí) （生單獨(dú)畫出從正面、側(cè)面、上面觀察到的物觀察進(jìn)入到有遮擋的和想象的立體圖形）（3） 同組同學(xué)交流對比，討論修改后完成比賽（4） 師：從三個不同方向觀察，為什么只看到3個正方形或4個正方形？你想過為什么嗎？這個物體不是由5個小正方體搭成的嗎？應(yīng)該看到5個才對呀，還有一個到哪去了呢？（5） 師：雖然看不見，但它仍然是組成這個立體圖形的一部分。（6） 師：這個立體圖形是個長方體，從正面看和從上面看或從側(cè)面看都沒有被遮擋小立方體，所以就比較直觀，容易觀察和想象其不同方向的形狀。（5） 各組代表上臺投影展示本組比賽作品。創(chuàng)設(shè)“比賽”情景開展比賽，激發(fā)學(xué)生 （1） 觀察由5個小正方體搭成的立體圖形的形狀 學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：利用遮擋還原。能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會從三個方面觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。四、總結(jié)評價。獨(dú)立完成，交流訂正。第7題 先畫圖再計(jì)算第8題 稿件字?jǐn)?shù) 分析題目的條件，獨(dú)立完成。交流。教師提示可利用方程的知識解決這個有趣的問題?；ハ嘟涣鞔笠?。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，交流。教學(xué)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二單元 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二課時教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。四、全課總結(jié)，情知共收。三、 拓展應(yīng)用，解決問題。完成后在小組里交流一下，然后檢驗(yàn)。嘗試練習(xí)把題目中的“比上月節(jié)約了1/7”改為“比上月多用了1/7”，問題不變。查一查你能對你的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)嗎？生自由檢驗(yàn)，指名說說檢驗(yàn)的方法，然后檢驗(yàn)剛才上課時估算的結(jié)果是否正確。方法二解：設(shè)八月份用水x噸 （ X1/7x）=12 6/7x=12 x=14答：八月份用水14噸。匯報交流：八月份的用水量（11/7）=九月份的用水量八月份的用水量—節(jié)約的噸數(shù)=九月份的用水量算一算（利用等量關(guān)系計(jì)算）讓學(xué)生嘗試著選擇上面的等量關(guān)系列出方程解答，找兩名學(xué)生板演。寫一寫（利用圖找出等量關(guān)系）（多媒體展示） 師:線段圖形象清晰的表現(xiàn)出了題意，從線段圖中你能找到等量關(guān)